Ролята на компютъра в живота на детето родителска среща. Обобщение на родителската среща „Компютър и здравето на децата“




Целта на срещата: да се разшири информационното поле на родителите за ползите и вредите от използването на компютър от деца. Форма на провеждане: среща - семинар. Целта на срещата: да се разшири информационното поле на родителите за ползите и вредите от използването на компютър от деца. Форма на провеждане: среща - семинар. 3


Анкета за родители 1. Имате ли компютър вкъщи? (64%) 2. Кой общува повече с компютъра? (60% - родители, 40% - деца) 3. Колко време прекарва вашето дете на компютъра? (78% - 30 минути - 1 час, 22% - колкото искат) 4. Как се отнасяте към вашата страст към компютърните игри? (90% положителен) 5. Това тревожи ли ви? (90% - не) 1. Имате ли компютър вкъщи? (64%) 2. Кой общува повече с компютъра? (60% - родители, 40% - деца) 3. Колко време прекарва вашето дете на компютъра? (78% - 30 минути - 1 час, 22% - колкото искат) 4. Как се отнасяте към вашата страст към компютърните игри? (90% положителен) 5. Това тревожи ли ви? (90% - не) 4


Нека сравним две ситуации: Дете на компютър Дете на компютър Много родители, след като са купили персонален компютър за своя наследник, въздъхват с облекчение... Няма компютър Няма компютър Дете на компютър Дете на компютър Много родители, купили персонален компютър за своя наследник, въздъхват с облекчение... Няма компютър Няма компютър 5


Децата и компютрите: кое е добро и кое е лошо. 75% от анкетираните имат компютър у дома; в повечето семейства само детето използва компютъра; децата прекарват 1,5 - 2 часа на компютър дневно; обаче не се използват компютърни образователни програми. 75% от анкетираните имат компютър у дома; в повечето семейства само детето използва компютъра; децата прекарват 1,5 - 2 часа на компютър дневно; обаче не се използват компютърни образователни програми. 7




Кой е отговорен... „Седя вкъщи на компютъра, колкото си искам...“ Задължително (минимум) 1. Общоукрепващи упражнения. 2. Гимнастика за очите Гимнастика за очите „Седя вкъщи на компютъра, колкото искам...“ Задължително (минимум) 1. Общоукрепващи упражнения. 2. Гимнастика за очите Гимнастика за очите 9


Защо компютърът е опасен? 1. Заболявания на гръбначния стълб. 2. Респираторни заболявания. 3. Синдром на карпалния тунел. 4. Стрес, депресия и други нервни разстройства. 1. Заболявания на гръбначния стълб. 2. Респираторни заболявания. 3. Синдром на карпалния тунел. 4. Стрес, депресия и други нервни разстройства. Забележка! 10


Плюсове и минуси на влиянието на компютъра върху детето. „+“ предизвиква положителен интерес към технологиите; развива творчески способности; напълно улавя съзнанието на детето; премахва страха от технологиите; формира психологическа грамотност за овладяване на компютър; развива въображението чрез моделиране на бъдещето; насърчава вниманието и концентрацията; спомага за бързото овладяване на четенето, писането и др.; тренира паметта, вниманието; развива скоростта на действие и реакция; насърчава решителността. „+“ предизвиква положителен интерес към технологиите; развива творчески способности; напълно улавя съзнанието на детето; премахва страха от технологиите; формира психологическа грамотност за овладяване на компютър; развива въображението чрез моделиране на бъдещето; насърчава вниманието и концентрацията; спомага за бързото овладяване на четенето, писането и др.; тренира паметта, вниманието; развива скоростта на действие и реакция; насърчава решителността. “–” отрицателно въздействие върху физическото развитие; повишава състоянието на нервност и страх при стремеж към постигане на победа на всяка цена; съдържанието на игрите провокира детската агресия и жестокост; задължава детето да действа с темпото, зададено от програмата; насърчава развитието на липса на физическа активност; намалява интелектуалната активност; влошава зрението. единадесет


Фактори на зависимост 1. Силно влечение към компютъра. 2. Нарушена способност за самоконтрол. 3. Промяна във физиологичното състояние. 4. Желанието за увеличаване на времето. 5. Отказ от други алтернативи в полза на компютър. 6. Невъзможност за спиране на занятията. 1. Силно влечение към компютъра. 2. Нарушена способност за самоконтрол. 3. Промяна във физиологичното състояние. 4. Желанието за увеличаване на времето. 5. Отказ от други алтернативи в полза на компютър. 6. Невъзможност за спиране на занятията. 12




Как компютърът може да помогне? Подгответе енциклопедии на CD-ROM, интерактивно изследвайте света около вас, подгответе резюмета, таблици, диаграми. Представете вашите идеи Използвайте удобни приложения за създаване на презентации, проекти и провеждане на изследвания. Подгответе се за изпити Направете компютъра „учител“, който прави обучението по-интересно, по-бързо и по-ефективно Интернет ресурси Използвайте обширни ресурси, общувайте с приятели, дистанционно обучение, онлайн тестове, участвайте в състезания и проекти. 14




Намирането на време за работа е условие за успех. Отделянето на време за размисъл е източник на сила. Намирането на време за игра е тайната на младостта. Намерете време за четене - това е основата на знанието. Намирането на време за приятелство е условие за щастие. Намерете време да мечтаете - това е пътят към звездите. Намирането на време за любов е истинската радост от живота. Намерете време за забавление - то е музата на душата. 16


И накрая... Компютърът е предназначен преди всичко за развитието на детето: неговата интелигентност, таланти и способности! И нашата задача е да превърнем компютъра в ПОМОЩНИК на детето! Компютърът е предназначен преди всичко за развитието на детето: неговата интелигентност, таланти и способности! И нашата задача е да превърнем компютъра в ПОМОЩНИК на детето! 17 19

Задачи на родителската среща:

1. Запознайте родителите с ролята на компютъра и Интернет в съвременния живот.
1. Обсъдете положителните и отрицателните аспекти на използването на компютри и интернет от съвременните ученици.
2. Разкрийте възможностите за използване на компютър и Интернет в учебните дейности у дома.

Въпроси за обсъждане:

1. Същността на негативните аспекти на страстта към компютрите и интернет.
2. Ролята на компютъра и интернет в развитието на интелекта.
3. Използване на компютър и интернет вкъщи при подготовката на домашните.
Подготвителна работа за срещата:
1. Разпитване на ученици по темата на срещата.
2. Учениците пишат есе на тема: „Ода за компютъра“.
3. Подготовка на твърдения, афоризми и цитати за компютъра и Интернет.
4. Изготвяне на инструкции за родители за използване на компютър и интернет у дома.
5. Подгответе въпроси към родителите по темата на срещата.

Прогрес на срещата

Встъпително слово на класния ръководител.
Днешната ни среща ще посветим на компютъра и интернет. И не случайно. В наши дни интернет навлезе напълно в живота ни. Той ни привлича с мултимедийни възможности, богатство на цветове и бързо търсене на информация. И, естествено, ние, съвременните хора, не можем да си представим живота без интернет. В края на краищата, неговата роля в живота на съвременния човек е трудно да се надценява. В наши дни повече от 30% от населението на света използва интернет, а това не е много - около 1 500 000 000 души. През 1992 г. само 100 души са го използвали. Беше планирано да се използва интернет само за служебни цели. И сега? Всеки ученик, като стартира браузър, може да намери необходимата му информация за минути.
Чували ли сте или може би сте чели как известни хора в различни области говорят за компютъра и интернет?

Нека дам няколко примера за тях:

1. Колкото повече се ровите в компютъра, толкова повече губите връзка с реалността. Харуки Мураками
2. Децата ми, разбира се, ще имат компютър. Но преди всичко ще получат книги. Бил Гейтс
3. Всеки, който има компютър, има всички публикувани знания. Фидел Кастро

Напоследък осигуреността на съвременните ученици с компютри достигна почти максимални нива. Почти невъзможно е да си представим съвременния живот без компютър. И до днес се водят дискусии. Вреден ли е или полезен и до каква степен?

Дискусия с родителите. Варианти на техните отговори.

Анкета за родители

1. С каква цел закупихте компютър за дома си?
2. Страхувате ли се от комуникацията на детето си с компютъра?
3. Колко време на ден позволявате на детето си да използва компютъра?
4. Промени ли се поведението на вашето дете след като започна активно да общува с компютъра?
5. Какво мислите за страстта на децата към компютърните игри?
6. Знаете ли в какви сайтове е регистрирано вашето дете, от какво се интересува, с кого е приятел и комуникира в интернет, какви игри играе?
7. Смятате ли за необходимо да използвате компютър и интернет при писане на домашни?
8. Разрешавате ли на децата да ползват домашни задачи (готови домашни) в интернет?
9. Вие и вашето дете имате ли общ интерес към използването на компютър и интернет? (споделени игри, сайтове, приятели)

Запознаване на родителите с резултатите от проучване на децата в класа.
Нека разгледаме положителните и отрицателните страни на това, че нашите деца използват компютъра и интернет.

Основните вредни фактори, засягащи човек, използващ компютър:

Широк спектър от електромагнитни лъчения, който включва рентгенови, ултравиолетови и инфрачервени области;
- продължително седене;
- ергономични параметри (трептене, отблясъци, контраст)
- претоварване на ставите на ръцете;
- повишено натоварване на зрението;
- въздействието на компютъра върху психичното здраве (стрес поради загуба на информация).
Компютърната зависимост е пристрастяване към дейности, свързани с използването на компютър, което води до рязко намаляване на всички други дейности и ограничено общуване с други хора.

Признаци на пристрастяване:

Ако детето яде, пие чай, подготвя домашни на компютъра.
- Прекарах поне една нощ пред компютъра.
- Пропуснах училище и седнах на компютъра.
- Прибира се вкъщи и направо към компютъра.
- Забравих да ям, да си измия зъбите (това никога не се е случвало преди).
- В лошо, раздразнително настроение е и не може да направи нищо, ако компютърът е развален.
- Конфликти, заплахи, изнудване в отговор на забраната за сядане на компютъра.

Първият етап е интересът.

Приятели ме посъветваха как да отклоня мислите си от проблемите, да „убивам времето“ и да се забавлявам.

Вторият етап е прибиране.
Въздържанието е придружено от истински „оттегляния“: отегчени сте, тъжни сте и нещата не ви идват наум.

Третият етап е пълната зависимост.

Интернет - зависимост

Проблемът с пристрастяването към Интернет се появи с нарастващата популярност на Интернет. Някои хора са станали толкова пристрастени към виртуалното пространство, че са започнали да предпочитат интернет пред реалността, прекарвайки до 18 часа на ден пред компютъра. Внезапният отказ от интернет предизвиква безпокойство и емоционална възбуда у такива хора. Психиатрите виждат прилики между тази зависимост и прекомерния хазарт.

Ето психологическите симптоми, които човек може да започне да изпитва, ако принадлежи към рисковата група на интернет зависимите:

Чувство на добро или еуфория пред компютъра;
- невъзможност за спиране;
- увеличаване на времето, прекарано пред компютъра; пренебрегване на семейството и приятелите;
- чувство на празнота, депресия, раздразнение, когато не сте пред компютъра;
- лъжете работодателите или членовете на семейството си относно вашите дейности;

Проблеми с работата или училището.

Опасни сигнали са още:
- обсесивно желание постоянно да проверявате имейла; очакване на следващата онлайн сесия;
- увеличено време, прекарано онлайн.

Интернет е особено необходим за тези, които учат. В него можете да намерите много различни описания на един или друг раздел от училищната програма. Всеки ученик има любим предмет, който трябва да му помогне да открие възможностите за използване на Интернет. И тези възможности за изучаване на учебни предмети са колосални: получаване на допълнителна информация по темите; актуализиране на предоставените данни; виртуално онлайн тестване; Отлична възможност да задълбочите знанията си и да придобиете умения за информационна и комуникационна култура.

Могат да бъдат намерени изобилие от ресурси по различни теми. Тези ресурси съдържат образователни и справочни материали; речници и учебници; литературни произведения на руски и чуждестранни автори; симулатори; интерактивни модели. Благодарение на тях учениците изпълняват домашни, самостоятелна работа, проектна и изследователска дейност.

Но световната мрежа ни помага не само в обучението. В интернет има още един плюс, който е един от най-важните. Социалните мрежи са от голямо значение за съвременните ученици. В социалните мрежи има различни форуми, групи, общности, обединени от определена тема. Комуникацията е един от основните интереси. Чрез Интернет можете да общувате с хора от различни части на Земята. Можете също така да гледате нови и стари филми в социалните мрежи: игрални филми, документални филми, научни филми. Има снимки, посветени на определена тема. Можете да слушате любимата си музика от различни жанрове, да играете интерактивни образователни игри.

Бележка за родителите как детето им използва компютър:

1. За да контролирате използването на компютър от вашето дете, вие самите трябва да имате умения да го използвате поне на елементарно ниво.
2. Запомнете: детето не трябва да играе компютърни игри преди лягане.
3. На всеки 20-30 минути работа на компютъра трябва да правите почивка.
4. Детето не трябва да работи на компютъра повече от 1,5 – 2 часа на ден.
5. Следете закупуването от детето на компютърни дискове с игри, за да не навредят на здравето и психиката на детето.
6. Говорете с децата си за приятелите, с които общуват онлайн, разберете как прекарват свободното си време и от какво се интересуват.
7. Ако детето ви използва компютъра безотговорно, въведете парола, за да предотвратите достъп без разрешение от родител.
8. Поставете компютър с интернет връзка извън стаята на детето си.
9. Разберете какви уебсайтове посещават вашите деца и с кого комуникират.
10. Настоявайте децата ви никога да не се съгласяват да се срещат с онлайн приятелите си без ваше знание.
11. Научете децата си никога да не дават лична информация за себе си и семейството си чрез имейли и различни регистрационни форми, предлагани от собствениците на сайтове.
12. Контролирайте информацията, която вашето дете изтегля (филми, музика, игри и т.н.)
13. Питайте дали децата посещават сайтове с агресивно съдържание.
14. Учете децата на отговорно и етично поведение онлайн. Те не трябва да използват интернет, за да разпространяват клюки, да заплашват други или да проявяват тормоз.
15. Уверете се, че децата ви се консултират с вас относно всякакви финансови транзакции, когато поръчват, купуват или продават онлайн.
16. Информирайте децата за потенциалните рискове, когато участват в игри или дейности.
17. Общувайте с детето си като с равноправен партньор, демонстрирайки загриженост за обществения морал.

Заключение

Използвайки тези препоръки, имате възможност да защитите децата възможно най-много от негативното влияние на световната мрежа. Но не забравяйте, че Интернет е не само средище на поквара и жестокост, но и най-богатата в света библиотека от знания, забавления, комуникация и други полезни неща. Трябва да научите децата как правилно да използват този неизчерпаем източник на информация. И най-важното, детето трябва да разбере, че вие ​​не го лишавате от свободен достъп до компютъра, а преди всичко го защитавате. Детето трябва да ви вярва.

Кобец Юлия Николаевна, учител по английски език. Балаклейско средно училище І-ІІІ степени № 2, Балаклея, Харковска област

За изтегляне на материал или!

Родителска среща „Дете и компютър. Опасна линия."

Материалът е подготвен от:

учител - психолог МАОУ "Средно училище № 7"

Уст-Катава

Въведение.

Компютрите бързо навлязоха в живота на съвременните хора. Днес е станало обичайно да се вижда, че човек взаимодейства с компютър и интернет постоянно - на работа, у дома, в кола, в самолет, в микробус. Постепенно компютърът и интернет стават неразделна част от живота не само на възрастните, но и на децата. Много родители смятат, че е по-добре детето им да седи вкъщи пред компютъра пред тях, отколкото да излиза с лоша компания. Така детето получава безплатен и неограничен достъп до компютъра.

С появата на компютрите се появиха и компютърни игри, които веднага намериха много фенове сред деца и възрастни. Днес компютърните технологии са достигнали такова ниво на развитие, че ви позволяват да създавате много реалистични игри с добра графика, цвят и звуков дизайн, което води до увеличаване на броя на хората, които се интересуват фанатично от компютърни игри - геймъри (от Английска „игра“ - игра).

По правило геймърите са хора с определени лични преживявания и проблеми, като ниско самочувствие, липса на личен живот или провал в него, неправилна оценка на житейските ценности и общо разочарование от живота. Следователно компютърът и всичко свързано с него е единственото нещо, което става истински важно за тях. Колкото по-реалистични са игрите и колкото по-ясни са картините, колкото повече детайли в играта наподобяват хода на човешкия живот, толкова по-висока ще бъде степента на пристрастяване и толкова по-трудно е да се отървете от него. И, разбира се, особена роля играе това явление, което се свързва с факта, че преобладаващият брой електронни игри прави своя участник „агресивен палач“, тъй като по време на играта той трябва да убива опонентите си. Днешните игри са реалистични в показването на детайли като човешко тяло, кръв - изобщо всичко, което съпътства насилието над човек.

Един играч на компютърни игри, който се радва предимно на 3D-екшън игри, каза: „Когато стана от компютъра си и изляза навън, ми липсват оръжията, които имам в джоба си.“ Без него се чувствам беззащитен, затова се опитвам бързо да се прибера и да седна отново да играя. от реалността. Тук откриваме аналогии с наркотиците и наркоманията: с всяка приета доза силата на зависимостта нараства; С всеки час игра зависимостта от нея се засилва и скоро човек става невъзможен без компютърна игра.

Наистина, компютърните игри се превърнаха във вълнуващо занимание за много деца в предучилищна възраст, ученици, студенти и възрастни. Децата в предучилищна възраст понякога вече не се интересуват от обикновените играчки, както преди, те се стремят да се приберат бързо, защото там ги очаква заветната игра. Учениците пропускат часовете само защото са прекарали цяла нощ пред екрана и не са имали време да се подготвят за уроци, които стават по-малко важни от нивото на преминатата игра.

Компютърът изкривява мисленето на детето и го учи да мисли не творчески, а технологично. Има задача, резултат и набор от средства, с които тази задача може да бъде решена. Всичко! По този начин мисленето на детето се програмира и творческите способности не се развиват. Настъпва роботизация на мисленето, изчезват емоциите, състраданието, човечността – нещо, което винаги е било присъщо на децата преди. Детето се научава да живее и действа според инструкциите.

Киберзависимостта не е просто нова дума, това е диагноза, която лекарите днес могат да поставят на огромен брой от нашите деца и юноши.

Проблемът за адиктивното поведение е актуален и изисква проучване.

Нека да разберем заедно какво представлява „компютърната зависимост“ на нашите деца и как ние, родителите, можем да се борим с нея.

Компютърна зависимост.

Компютърните зависимости включват:

· Интернет зависимост;

· пристрастяване към компютърни игри;

· зависимост от работа с компютър.

Това е всичко, което по един или друг начин е свързано с прекарването на дълго време пред компютъра.

Специалистите приписват този тип зависимост на специфична емоционална „наркотична зависимост“, причинена от технически средства.

Компютърната зависимост е една от разновидностите на адитивното поведение и се характеризира с желание за бягство от ежедневието чрез трансформиране на собственото емоционално и психическо настроение. В този момент човек не само изхвърля на заден план належащите тревоги, но и работата на неговата психика се възпрепятства и по-често индивидуалното личностно развитие напълно спира. Така хората избягват да решават различни проблеми в живота си.

Защо компютърът е толкова привлекателен за децата?

Защо децата се пристрастяват към компютърните игри?

Нека си спомним нашето детство: „Прекарвахме часове в игри на индианци и скаути, ходехме на училище, магазин и болница, сменяхме роли, катерехме се по строителни обекти и стари къщи, скачахме от покриви, правехме лъкове, върхове на стрели, дървени пушки, стрелящи с метални куршуми, идваше понякога дори до точката на нараняване. Те обаче не са загубили ума си! Но фактът е, че всички дворни игри се провеждат в реалния свят, децата трябва да разчитат на собствените си сили, да се научат да оценяват правилно ситуацията, не въображаема, а това, което всъщност се случва, да реагират адекватно на живота и не са програмирани от някого обстоятелства. Трябва да се научат да живеят, а не да играят. Във виртуалната игра всичко не е така, всичко е „измислено“, но проблемът е, че след като са се потопили с глава във виртуалния свят, с течение на времето те започват да възприемат това „измислено“ като реално събитие .

Колко заплашително звучеше тази фраза „компютърна зависимост“ след редица трагични инциденти.

Мнозина бяха шокирани от смъртта на ученик в Екатеринбург. Седял в компютърния клуб 12 часа, след което получил инсулт.

Друга компютърна трагедия се случи в Далечния изток - 16-годишен тийнейджър уби майка си, защото не му даде пари за "игри със стрелба". И той заговорничи с приятелите си да премахнат „намесата“. Тийнейджъри дошли в дома му и удушили жената. След което отидохме в компютърния салон.

Студент от Уфа рани баща си с нож, защото той изтръгна кабелите от компютъра късно през нощта, за да не му позволи да изиграе епизод от „любимата си игра“, след което скочи от прозореца и падна до смъртта си.

В Туапсе тийнейджър, тъй като родителите му отнеха клавиатурата на компютъра му, за да не може да играе любимата си игра „Gothic“ през нощта, уби спящия си баща, като му нанесе шест удара с чук по главата и след това се обади на майка си и под страх от смърт я принудил да върне избраната клавиатура, след което той спокойно отишъл да досвири.

Можем да продължим безкрайно... Хората се гмуркат стремглаво във виртуалното пространство, но напускането на реалния свят не остава, без да остави отпечатък върху психичното здраве на човека. И колкото по-луда и агресивна е играта, толкова по-осезаеми са ударите върху психиката. Не всеки може да издържи на такова лудо натоварване и да се счупи.

Дали тези случаи са изключения от правилото или предвестници на бъдещи трагедии? Колко сериозен е проблем като този? компютърна зависимост при деца и юноши? В крайна сметка те са най-податливи на компютърна зависимост в наши дни.

Има много причини и фактори, поради които децата са склонни да отидат във виртуалния свят.

1. Една от причините е жажда за приключения, които тийнейджър може да получи в различни компютърни игри.

2. Друга причина може да бъде пренебрегване на детето, тоест родителите са толкова заети с решаването на проблемите си, че нямат абсолютно никакво време за детето. Такива родители не се интересуват от успеха на детето си в училище, от чувствата и преживяванията на детето си, те не знаят как живее детето им и какво иска. Детето има пълна свобода на действие, оставено е на произвола на съдбата.

3. Следващата причина може да бъде постоянни конфликти между родители или лица, които ги заместват.В такива семейства цари емоционално и психологическо напрежение.

4. Друга причина за бягството във виртуалната реалност е физическо, емоционално и психологическо насилие от съученици или връстници.

5. Развод на родителитеможе да послужи и като причина да отидете в друга реалност, където няма проблеми.

6. Липса на комуникация с родители, връстници, съученици или просто значими другие друга важна причина.

7. Ниското или високото самочувствие на детето може да послужи като стимул за обръщане към виртуалната реалност.

8. Да се облекчаване на емоционалния и психологически стрес, децата отиват във виртуалния свят.

9. Ако детето не е доволно от семейството си, а именно отношението на родителите към него или начина им на живот (например родителите злоупотребяват с алкохол), тогава в такива случаи детето развива чувство на отчуждение към собственото си семейство, в резултат на което виртуалният свят компенсира липсата на внимание и отношенията с родителите.

10. Ако има малтретиране на деца в семействотоот родителите, различни тежки наказания, тогава най-добрият вариант за детето, за да не вижда това насилие, става виртуалният свят.

Ритъмът на съвременния живот и необходимостта да се осигури на семейството приемливо ниво на живот и храна принуждават всички членове на семейството да работят. Тук възниква следната закономерност: при връщане от часовете в апартамента детето чака само неговият предан спътник, компютърът. А когато родителите са напълно незаинтересовани от компютъра и какво точно прави детето с него, тогава процесът излиза напълно извън контрол.

В крайна сметка трябва да се каже, че всички тези причини водят до оттеглянето на детето от проблемите на ежедневието във виртуалната реалност.

Често, когато децата се потопят във виртуалния свят, те не могат да му устоят. Юношите и децата все още нямат необходимите психологически защитни механизми и следователно психическата им система страда, което се изразява в появата на пристъпи на паника, тревожност, болезнено раздразнение, кошмари и обсесивни състояния.

Когато децата постоянно взаимодействат с компютър, диетата им се нарушава, те губят усещане за време и може да не спят с дни. А безсънните нощи, прекарани пред компютъра, допринасят за постоянна умора и отслабване на имунната система на човека, в резултат на което вероятността от заболяване рязко се увеличава. Освен това заседналият начин на живот може да доведе до проблеми с гръбначния стълб, а неправилното осветление през нощта може да доведе до различни очни заболявания.

Намален апетит до пълна загуба на глад, хранене „без да ставате от компютъра“;

Рязко увеличаване на такива „естествени“ комуникационни стимуланти като пушене, кафе, алкохол;

Соматовегетативни нарушения в резултат на липса на сън, недохранване, умствена и физическа умора: изпотяване, тахикардия, колебания в кръвното налягане, главоболие, гадене, втрисане, болка в гърба, очите, китката.

§ Трети етап– етап на социална дезадаптация.

В частност:

Има постоянна нужда от мрежова комуникация при липса на осезаемо удоволствие от нея;

Тежка депресия с краткотрайно въздържание от общуване в интернет;

Нарастваща апатия, летаргия, стесняване на кръга от интереси, рязко намаляване на активността;

Професионален колапс, дълбоки семейни проблеми, социална изолация.

Един от важните фактори за формирането на компютърна зависимост са чертите на характера - повишена чувствителност, уязвимост, тревожност, склонност към депресия, ниско самочувствие, слаба устойчивост на стрес, неспособност за разрешаване на конфликти, избягване на проблеми. Младите хора, страдащи от компютърна зависимост, като правило не знаят как да изграждат отношения с връстници и противоположния пол и не се адаптират добре към екип.

На какво трябва да обърнат внимание родителите, ако детето им се интересува много от компютри?

Признаци, които се срещат при деца, страдащи от компютърна зависимост:

· когато родителите поискат почивка от играта на компютъра, детето изразява ясно нежелание да направи това;

· ако въпреки това детето се разсейва от компютъра, то става много раздразнително;

· ако детето не може да планира часа, когато ще завърши играта на компютъра;

· ако детето харчи много пари за актуализиране на програми на компютъра и закупуване на все повече и повече нови игри;

· ако детето забрави за домакинските задължения и отговорности, за ученето;

· ако започне да пие и да яде, научете урок, без да ставате от компютъра;

· ако започне да прекарва нощи пред компютъра;

· ако забрави да яде, да си измие зъбите, да среше косата си, да се преоблече (което не беше забелязано преди);

· щом влезе в апартамента, веднага отива до компютъра;

· за да се поддържа постоянно будно, детето започва да злоупотребява с кафе и други психостимуланти;

· ако започне да пропуска училище, за да седне на компютъра;

· ако е в раздразнено, агресивно състояние, не знае какво да прави, ако компютърът е счупен;

· ако заплашва и изнудва, когато му е забранено да играе на компютъра;

· когато детето започне да играе или работи на компютър, той чувства емоционален подем;

· ако има постоянна комуникация с хората около вас по различни компютърни теми;

· ако предвижда и обмисля във всички подробности последващия си престой в света на компютърната фантастика, което помага да се подобри настроението му и улавя всичките му мисли, той много мечтае колко скоро ще започне да играе.

Обръщам се към родителите, чиито деца играят с виртуални играчки: преди да е станало твърде късно, обърнете сериозно внимание на опасното им хоби. Вижте точно какви игри играят! И ако това се окаже някаква „история на ужасите“ или „шутър“, действайте незабавно.

За какви мерки можем да говорим?

Най-очевидният, интуитивен метод на борба за повечето родители е вид репресия: - рязко ограничават времето за игра, поставят условия за „допускане“ до компютъра или напълно ги отлъчват от любимото им занимание за неопределен период от време.

Въпреки че действат в един случай, в друг водят до обратния резултат – хазартната зависимост и нейните негативни последствия само се засилват.

Нека да разгледаме най-честите родителски решения и до какво всъщност водят те.

1) Често, след като са решили да сложат край на пристрастяването на детето към игрите, родителите принудително намаляват времето си пред компютъра. Водени повече от чувствата, отколкото от здравия разум, те намаляват „времето за игра” наведнъж и няколко пъти наведнъж, до единствената според тях „безопасна” стойност. Но дете, което е свикнало да прекарва, да речем, пет-шест часа на ден пред компютъра, естествено ще възприеме разрешението да играе само за час или дори половин час като форма на тормоз и ще реагира изключително негативно.

Най-нещастният вариант (което само говори за безпомощността на родителите) е пълното отделяне от компютъра, което води до най-болезнени и непредвидими реакции от страна на детето (известни са случаи на самоубийства и убийства на близки).

Много, разбира се, зависи от самото дете. В някои случаи санкциите дават резултат – не без притеснения, те ще напуснат (поне временно) ненавиждания от родителите навик. Това обаче не гарантира, че няма да запълнят получения вакуум от свободно време с някои по-лоши и опасни занимания от вегетирането пред компютъра.

Но при някои деца, особено при тийнейджърите, ограниченията и ограниченията водят само до по-лоши последствия. Те, макар и външно да се съгласяват с мерките на родителите си, тайно се опитват да компенсират загубеното време за игра. Добре е, ако конфликтът се случи у дома, когато децата играят тайно през нощта или използват всяка минута, докато родителите са на работа (децата често започват да пропускат училище, за да има повече време). Много по-лошо е, ако дете, което вече не може да играе у дома, отиде в клуб за игри. Веднъж попаднал в тези мрежи, той постоянно ще има нужда от пари, ще отсъства от дома и е напълно възможно да попадне в лоша компания.

Всичко това може да доведе до най-трагичните последици, несравними с първоначалния проблем. Целият ужас на такава ситуация се крие във факта, че родителите изведнъж губят всички механизми на влияние - те могат само да наблюдават детето си или да го поставят под „домашен арест“.

Така „силовият” вариант, макар и прост (и в някои случаи ефективен), в същото време носи значителен риск от влошаване на ситуацията като треска, когато неудобното боравене само я забива по-дълбоко.

2) Друг популярен подход е да се влезе в един вид пазарлък с децата, като им се позволи да играят известно време, за да изпълнят определени задължения.

Що се отнася до уроците, не трябва да очаквате някакви специални подобрения в обучението си - мислейки само за това, което го очаква след това, детето едва ли ще извлече голяма полза от автоматично изпълнена задача. И дори да говорим само за домашна помощ, и този път води до задънена улица – нищо няма да се промени качествено, детето ще продължи да бъде зависимо, но всичко само ще се влоши от намесата на родители, които цинично експлоатират неговото Слабости.

По отношение на последствията тази опция се различава малко от простото ограничение без условия - детето може и най-вероятно ще се опита да играе повече, като мами родителите си, когато е възможно.

На първо място, родителите трябва да разберат, че това не е „безсмислен“ проблем, който може да бъде решен чрез просто прогонване на детето зад монитора. Разберете, че той играе по цял ден не защото е лош, глупав или мързелив. Причината е друга: нещо му липсва и има проблеми (поради недоглеждане на родителите), а компютърът с цялото си съдържание, като почти идеален заместител на всичко на света, само замества празнините или болезнените места в живота на детето. . Ето защо, за да се борят успешно с нездравословното хоби на детето, родителите не трябва да го обсипват с вълна от негативизъм и репресии, а напротив, да съберат смелост и да поемат отговорност за себе си.

По правило коренът на злото е, че те не са били достатъчно внимателни и са пропуснали момента, в който детето има нужда от участие, но не те са били наблизо, а само компютърът.

Освен това е необходимо не просто да лишите детето от обичайното му забавление, а да дадете нещо в замяна - нещо също толкова вълнуващо, но от реалния, а не виртуалния живот. Родителите ще бъдат изправени пред трудната задача да се състезават с най-новите, добре направени компютърни игри. Но в известен смисъл това е справедливо - те ще трябва да изкупят вината си, като върнат детето от мечтания свят, в който някога са го пуснали. И колкото по-дълго е било детето, толкова по-трудна ще бъде задачата на татко и мама.

И накрая, постепенност. Ако нещата със зависимостта са придобили толкова плашещи форми, че във всеки случай е необходимо да се намали времето на детето пред компютъра (например, ако играе 12 часа на ден, включително през нощта), това трябва да стане постепенно. Постоянно прекъсвайте по един час на ден на всеки няколко седмици и разделяйте времето си за игра (без рязко намаляване) на две части, за да създадете почивка.

По-лесно е да отвлечете вниманието на по-малките деца от компютъра – те са склонни да превключват по-бързо и да променят интересите си. Вероятно най-ефективното решение ще бъде да запишете детето в някаква секция, ако времето позволява (не трябва да го претоварвате), дори две. Трябва обаче да избирате внимателно и да вземете предвид мнението на детето - то трябва наистина да се интересува къде го изпращате. В противен случай секциото ще се превърне за него в „каторга“, която той ще се опита да избегне. В същото време заниманията в група по рисуване или танци не освобождават родителите от необходимостта сами да участват в „рехабилитацията“ на детето. Излизането заедно, дори и за обикновено забавление като цирк, детски театър, посещение на плажа и изобщо всяко време, прекарано заедно, най-вероятно ще отдалечи детето от компютъра. Дори не е необходимо всеки път да измисляте нещо специално или да водите някъде млад любител на компютърни игри - можете да го разсейвате у дома, без да пестите време за съвместна игра или интересна дейност. Разбира се, всичко това ще изисква наблюдение, търпение и време - родителите трябва да могат наистина да заинтересуват детето в алтернатива на компютъра. В противен случай резултатът ще бъде нулев, след изтощение детето ще иска да се върне пред монитора.

Най-лесният и достъпен начин за решаване на зависимост е придобиването на друга зависимост. Любовта към здравословния начин на живот, общуването с живата природа, творческите приложни хобита като правило извеждат човек от зависимостта. Преодоляването на зависимостта включва изграждането на нова система на човешкото самосъзнание, в която той се научава да взаимодейства отново със света около него. По време на този процес е много важна подкрепата и помощта на близките.

В крайна сметка компютърните игри не са най-опасното и вредно хоби, което изкушава съвременните деца. Очевидно е, че се нуждае от родителски контрол, но е безсмислено да се борим за пълно изкореняване - няма проблем, ако детето играе в разумни граници, най-важното е, че това не пречи на неговите дела и бъдеще в реалния живот. Опитът показва, че много деца, израствайки и намирайки нови интереси, постепенно се отдалечават от детските хобита на игрите или им отделят по-малко време, което родителите им някога са искали.

Предотвратяване.

Днес световната мрежа — Интернет — е изпълнена с голяма опасност.

В интернет всеки може да намери всичко, включително опасно и нецензурно: порнография, нецензурен език; групи, призоваващи към незаконни действия и дори самоубийства. И това е проблем не само за родителите, но и за създателите на сайтове и интернет доставчиците и държавата.

Продължава дебатът как да предпазим децата от негативното влияние на интернет. Обсъжда се например възможността за инсталиране на филтри, така че децата да имат достъп само до определено съдържание. Но не можете да поставите филтри навсякъде, а забраненият плод примамва... На помощ могат да дойдат моралните насоки, заложени в семейството и предадени чрез възпитание. Те ви позволяват да зададете вътрешни ограничения, когато решавате дали да използвате или не нецензурен език, дали да търсите образователно или вулгарно съдържание в интернет. Вътрешният филтър често е единственият регулатор, който позволява на човек да се дистанцира от непристойността и екстремизма.

Освен това детето трябва да знае Правила за безопасно използване на Интернет:

· От първия ден, когато компютърът се появи в къщата, е необходимо да се покажат на непълнолетния всички възможности на „нов приятел“: с негова помощ е интересно да се развива интелектуално, да получава необходима и полезна информация, да учи и т.н.

· Компютърът трябва да бъде разположен там, където е по-удобно да се контролира използването му от непълнолетни: в хола или друга обща част. Но не и в детската стая. Така детето ще бъде по-малко изкушено да наруши забраната. Ако ситуацията излезе извън контрол, използвайте паролата за достъп (без да я знае, детето няма да може да включи компютъра само).

· Установете ясни изисквания за използването на компютри и интернет и винаги изисквайте стриктното им изпълнение.

· Убедете детето си, че виртуалното общуване с непознати е не по-малко опасно от подобни разговори на улицата.

· Обяснете, че при никакви обстоятелства не трябва да давате телефонни номера, компютърни пароли или друга информация за личния живот на вашето семейство на непознати. Не можете да отговаряте на имейли с искания за лична информация: ако такъв имейл пристигне, това е измама.

· Предупредете детето си, че трябва да ви уведоми и да поиска разрешение, ако иска да се срещне с някого, когото познава чрез компютърна кореспонденция.

· Обяснете му, че трябва да споделя компютърни тайни с вас, както и да докладва всичко, което го е уплашило, обидило или възмутило, докато е посещавал Интернет.

· Научете детето си да внимава с всички връзки, изпращани в социалните мрежи, чрез ICQ или имейл, особено от непознати, тъй като те могат да съдържат неподходяща информация или вирусен софтуер. Дори ако връзката идва от човек, когото познавате, трябва да сте изключително внимателни. Напълно възможно е акаунтът на приятел вече да е бил хакнат и от негово име да се изпраща спам и вируси. Трябва също така да внимавате да изтегляте неизвестни файлове, получени по имейл или ICQ, дори ако файлът идва от приятел. По-добре е да проверите с подателя какъв вид е файлът.

· Обяснете на детето си, че е безполезно да „следвате“ връзки и банери, предлагащи големи печалби и други нереално печеливши услуги. Това важи и за информация, че е спечелил лотария или теглене на награди.

· Заедно с детето си се научете да търсите интересна информация в интернет, защото ако детето е позитивно настроено, тогава е по-малко вероятно да се интересува от негативно съдържание.

· Научете детето си да включва вътрешния филтър, когато попадне на определен сайт или види призив да го посети.

· Научете ви да внимавате при изтеглянето на платена информация и получаването на платени услуги от интернет, особено чрез изпращане на SMS съобщения, за да избегнете загуба на пари.

· Направете списък с полезни, интересни и безопасни ресурси, които вашето дете може да използва.

· Редовно следи ресурсите, които посещава. Простите компютърни настройки ще ви позволят да сте наясно каква информация е прегледал вашият син или дъщеря.

· Винаги помнете народната мъдрост: „Само забраненият плод е сладък!“ В тази връзка избягвайте фрази като „Имате 15 минути на ден, за да играете компютърни игри!“ Наистина, при такива условия детето ще изчака тези 15 минути за останалите 23 часа и 45 минути. Изискването за изключване на компютъра трябва да бъде мотивирано. Например „Тези, които са измислили тази игра, са осигурили всичко, така че да не можете да спрете. Опитайте се да надиграете плановете им! Не позволявайте на детето ви да се забие в игра, която не може да завърши. Оставете го да си почине и да се обади на приятелите си за съвет как да се справи със задачата.

· Ограничете времето си пред компютъра.

Дете под 7 години напълно се идентифицира с виртуалния образ и не е готово да се раздели с него. За дете в предучилищна възраст компютърът е излишен. На тази възраст е много важно да се развие въображението, което от своя страна оформя мисленето на детето. Дългосрочната комуникация с компютър, особено в предучилищна възраст, прекъсва въображението като нещо ненужно. Децата с развито въображение по правило не стават компютърно зависими. В идеалния случай компютърът трябва да се появи в къщата не по-рано от детето да навърши 11 години. След 12 години започва по-малко опасен период; обикновено тийнейджърът развива способността да прави разлика между виртуални и реални изображения. Трябва обаче да се помни, че всички деца се развиват по различен начин и трябва да се вземат предвид индивидуалните характеристики на детето. Основното нещо е да не ви позволяват да играете на компютъра 1,5 - 2 часа преди лягане и особено през нощта.

· Комуникирайте с детето си „на една и съща дължина на вълната“.

· Не забравяйте да позволите на вашия тийнейджър да покани приятели в къщата, попитайте как общува с връстниците си. Споделете собствения си опит от детството, за да помогнете на детето си да разреши проблемите си. Не забравяйте, че за детето е много важно как го възприемат най-близките му хора. Това е основата на неговото самочувствие и с този стил на общуване то ще остане адекватно.

В заключение трябва да се отбележи, че поради развитието на научно-техническия прогрес и овладяването на компютърните технологии възниква въпросът за компетентното изграждане на процеса на комуникация между детето и компютъра, като се минимизира отрицателното му въздействие върху психичното здраве на детето. дете.

Говорейки за превенцията на компютърната зависимост при децата, трябва да обърнете внимание на факта, че отглеждането на дете трябва да се свежда до факта, че компютърът е само част от живота, а не най-важният подарък за добро поведение.

Единственият до момента доказан начин за предпазване на детето от компютърна зависимост е включването му в процеси, които не са свързани с компютърни дейности, така че електронните игри да не се превърнат в заместител на реалността. Покажете на растящ човек, че освен компютъра има много интересни забавления, които не само ви позволяват да изпитате тръпката, но също така тренирате тялото и нормализирате психологическото състояние.

Родителски срещи в детската градина

Родителска среща в детската градина
"Дете и компютър"

Мелехова Оксана Викторовна, учител-дефектолог
MBDOU d/s № 1 Lysva, Пермска област

Скъпи родители! Отличителна черта на времето, в което живеем, е бързото навлизане на информационните технологии във всички сфери на живота. Съвременните деца често имитират любимия си филмов герой или водещ на популярно телевизионно предаване. И няма съмнение, че те са в състояние лесно да овладеят уменията за работа с различни електронни компютърни иновации. Но най-важното е, че нашите деца не стават зависими от своя „компютърен приятел“, а ценят живото, емоционално човешко общуване и се стремят към него. По време на нашата среща ще се опитаме да разберем заедно: компютърът е добър или зъл?

Нека помислим какво е компютърът за едно дете? (отговорите на родителите)

Напълно си прав - играчка, необичайна и привлекателна играчка.

Какво е специалното за компютъра? Сега ще ви разкажа за това.

  • Компютърът е интерактивен инструмент.
  • Компютърът е универсална играчка, която променя предназначението си при смяна на програмата.
  • Компютърът е допълнителен педагогически инструмент за развитието на детето.
  • Компютърът е многовариантен дидактически материал.

Както виждаме, компютърът наистина е много необичайна играчка. Но въпросът е: насърчава ли развитието на дете в предучилищна възраст или, напротив, го задържа? Има както привърженици, така и противници на използването на компютри в дейностите на децата в предучилищна възраст. Какво мислите: възможно ли е и необходимо ли е детето в предучилищна възраст да общува с компютър?

(Родителска дискусия)

Нека се опитаме да идентифицираме всички „плюсове“ и „противуси“ на влиянието на компютъра върху развитието на дете в предучилищна възраст. И за това ще организираме „компютърен пръстен“. Всеки от листовете, разположени на масата, показва едно или друго свойство на компютъра и компютърните игри. Задачата на екипите е да подберат тези, от които се нуждаят и въз основа на тях да се опитат да убедят членовете на другия екип, че вашето мнение е вярно (Приложение 1) .

(Провежда се дебатът „Компютърен ринг“)

Сега ще ви кажа какво са открили учените за положителното влияние на компютъра върху детето.

Компютърът изпълнява функцията за създаване на несигурност, симулиране на проблемна ситуация, усложняване на дейностите, но в същото време помага на детето самостоятелно да преодолее тези трудности по време на игра. Всичко това прави компютърните игри ефективно средство за активиране на творческия потенциал на детската личност.

Превръщайки се в средство за дейност, компютърът позволява на детето да реализира такива потенциални възможности, които не могат да се проявят в традиционни условия, например поради незрялостта на графичния образец или стереотипния начин на неговото прилагане.

Компютърът повишава мотивацията за учене. Това се постига благодарение на новостта, възможността за регулиране на представянето на задачите според трудността и активното включване на детето в учебния процес. Компютърът дава възможност на детето да изпробва умствените си сили, да прояви оригиналност и да предложи решения, без риск да получи ниска оценка за дейността си или неодобрение.

Компютърът може да се превърне в ефективен инструмент за развитието на детето. Но в същото време е много важно какво има във вашия компютър, какви компютърни игри играят нашите деца. Но компютърните игри са много различни. Експертите разграничават следните видове:

  1. Игри „Убий ги всички“, в които главният герой трябва да победи всички врагове, без значение кои са те.
  2. Приключенски игри, в които героят изглежда преминава през страниците на разкази и романи. Те основно представят ситуации в карикатурна форма.
  3. Стратегическите игри изискват вземането на решения за промяна на стратегиите на поведение по време на играта.
  4. Образователни игри, които насърчават когнитивното развитие на децата в предучилищна възраст и насърчават независимата творческа игра.
  5. Образователни игри, които помагат на децата да усвоят умения за четене, основни математически концепции и др.
  6. Диагностика, използвана от специалисти за идентифициране на нивото на развитие на умствени способности, памет, внимание и др.
  7. Графични игри, свързани с рисуване и дизайн.

(Изслушват се мненията на родителите)

Колко трудно е да изберете правилната компютърна игра за дете! Има толкова много от тях! И всеки производител казва, че тяхната игра е най-добрата! Но експертите са разработили изискванията за компютърна игра за деца в предучилищна възраст. Ето ги и тях:

  1. Играта не трябва да съдържа текстова информация за напредъка и правилата на играта. Функцията за изясняване се изпълнява от специални символи или звукови сигнали, които казват на детето последователността и правилността на действията.
  2. Могат да се използват букви и отделни думи, написани с по-големи размери от традиционния компютърен шрифт.
  3. Изображенията на екрана трябва да са достатъчно големи, обобщени, без дребни и разсейващи детайли.
  4. Темпото на трансформационните движения на екрана не трябва да бъде твърде бързо, а броят на игровите задачи, които трябва да бъдат решени, се регулира от самото дете.
  5. Образователните игри използват правилни отговори, които са достъпни за деца в предучилищна възраст.
  6. Не е препоръчително да използвате точкова система.
  7. По-добре е програмата да има логично заключение - построена е къща, нарисувана е картина.

Но е важно не само да изберете правилната игра. Също така е необходимо правилно да се организират игровите дейности на детето с компютъра. Колко време прекарва вашето дете в компютърни игри? Смятате ли, че това време е достатъчно? Или може би има твърде много от него? Или, напротив, не е достатъчно?

(Отговорите на родителите)

И искам да ви разкажа за правилата, които учените препоръчват да следвате, когато организирате детски игри с компютър.

(Чете се бележка за родителите. Приложение 2)

Е, успяхме да видим, че ако се използва рационално, компютърът може да се превърне в полезен инструмент за развитието на детето.

(На родителите се дават инструкции как да използват компютри за деца в предучилищна възраст.)

Приложение 1.

компютър:

  • Създава положителен интерес към технологиите.
  • Изцяло завладява съзнанието на детето.
  • Развива творческите способности и въображението на детето.
  • Елиминира страха на детето от новите технологии.
  • Влияе негативно на физическото развитие на децата.
  • Провокира проявата на детска агресия и жестокост.
  • Позволява ви да развиете хоризонтите на вашето дете.
  • Повишава състоянието на тревожност, нервност, страх.
  • Развива наблюдателността, вниманието и концентрацията.
  • Намалява двигателната активност на децата, насърчава развитието на липса на физическа активност.
  • Позволява ви да придобиете нови знания.
  • Влошава зрението на детето.
  • Развива елементи на визуално, образно и логическо мислене.

Приложение 2.

Бележка за родителите:

  1. Едно дете може да работи на компютър не повече от 15 минути на ден.
  2. По-добре е да играете компютърни игри сутрин.
  3. През седмицата едно дете може да работи с компютър не повече от три пъти.
  4. Стаята, в която работи на компютъра, трябва да е добре осветена.
  5. Мебели (маса и стол)Размерът трябва да отговаря на ръста на детето.
  6. Разстоянието от очите на детето до монитора не трябва да надвишава 60 см.
  7. Когато детето ви играе на компютъра, е необходимо да се уверите, че детето ви поддържа правилна стойка.
  8. След като играете с компютъра, трябва да правите упражнения за очите си.
  9. Игровите дейности с компютър трябва да бъдат заменени с физически упражнения или игри.

Цели на срещата:

  1. Покажете възможността за използване на компютър в образователни дейности и у дома.
  2. Обсъдете с родителите проблема с компютърната зависимост, нейните причини и прояви.
  3. Запознайте родителите с препоръки за превенция на компютърната зависимост.

Форма на преподаване: разговор с елементи на лекция.

Подготвителна работа за срещата:

1. Подготовка на материал по проблема.

2. Разпитване на родителите.

3. Дизайн на изложбата „Компютърни игри, които играят нашите деца” (от дискове с компютърни игри).

4. Създаване на електронна презентация. Приложение 1.

5. Създаване на инструкции за родители. Приложение 2.Приложение 3. Приложение 4.

ХОД НА СРЕЩАТА

1. Встъпителни бележки.

В съвременния свят е трудно да се намери дете, което да не се интересува от компютри. Вероятно е също толкова трудно да се намери родител, който да не се притеснява от прекомерната страст на детето към компютърните игри. Разбира се, сега компютрите се използват в различни отрасли на науката, технологиите и дори изкуството, така че умението да ги използвате. стана необходимо детето да овладее какво - сериозна професия. В същото време, седейки с часове пред монитора, детето не само унищожава здравето си, но и пропуска възможността да общува с приятели, да спортува или просто да тича в двора на чист въздух. И така, какво трябва да направи един компетентен и грижовен родител: позволяват или отказваткомуникация с „метален приятел“?

За съжаление, както няма лечение за всички болести, така няма и универсални отговори на въпросите, свързани с отглеждането на деца. Така че нека се опитаме да анализираме всичко "плюсове" и "минуси" на компютърното хоби,и също така да вземат предвид индивидуалните характеристики на детето и ситуацията, в която расте.

2. Резултати от родителската анкета.

Проведохме анкета сред родителите на ученици от 6 до 11 клас, в която участваха 105 души.

1 въпрос „Имате ли компютър вкъщи? Слайд номер 2.

ДА – отговорили са 82%, НЕ – 18%, т.е. 4 от 5 души имат компютър.

Въпроси 2 и 3. Колко време на ден прекарвате с вашето дете пред компютъра? Слайд номер 3.

Сравнете на слайда. В сравнение с родителите си децата прекарват много повече време пред компютъра.

Въпрос 4. Целта на използването на компютър от дете. Слайд номер 4.

Една трета от децата използват компютър, за да играят игри.

3. Ползи от използването на компютър.

ВЪПРОС към родителите: Смятате ли, че има повече полза или вреда от използването на компютър?

Диалог с родителите. Родителите говорят за това как детето може да използва компютъра в своя полза.

КОМПЮТЪРЪТ определено носи ползи. Слайд номер 5.

Как могат да бъдат полезни компютърните игри?

Първо, сред съвременните програми за игри има много развиващи се.По този начин различни логически игри са подходящи за тийнейджъри, развиващи способността за прогнозиране и анализ, особено ако за да спечелят трябва да използват знанията си по някои предмети. Дори и най-скептичният родител едва ли ще може да отрече положителното въздействие на този вид игри върху развитието на детето.

Второ, дори обикновената дейност на компютъра се възприема от детето като игра. Следователно нещо, което изобщо не го интересува на страниците на учебника, може да бъде привлекателно на екрана на монитора. Това може да се използва при обучението на тези деца, които не са се формирали всъщност образователномотивация. Освен това за ученици със слаба памет изучаването на материал с компютър може да бъде по-ефективно. Обясненията за това са прости. Това, което изглежда ярко, динамично, неочаквано, веднага привлича вниманието и за да задържи погледа си върху екрана, детето не трябва да полага никакви усилия, т.е. вниманието му в този момент е неволно. В същото време това, което се вижда, се запомня лесно, тъй като те функционират неволно емоционално и образноПаметта, развита при децата, обикновено е по-добра от механичната и логическата.

Трето, самостоятелната работа на компютъра допринася за развитието на детето малки мускули на ръката и координация ръка-око.С други думи, чрез натискане на бутоните на клавиатурата и преместване на курсора на мишката до желаното място на екрана, вашето дете упражнява фината моторика и също така се научава да свързва движенията на ръката си с резултатите, които наблюдава на екрана.

Четвърто, играта на компютър допринася за развитието абстрактно мисленедеца. И децата свикват с факта, че понякога в игрите неща и същества са изобразени напълно различни от оригинала или дори обозначени с икони. Така по време на такива игри човек постепенно развива способността да възприема знаци и символи, което е в основата на абстрактното мислене. А това е абсолютно необходимо за разбиране на диаграми и уравнения; писмени думи - когато има нужда да се мисли абстрактно, без да се разчита на конкретен образ на въпросния предмет.

Пето, пътуването през виртуални светове може да действа като начин за освобождаване от негодувание и агресия, натрупани в душата, което не е опасно за другите и следователно може да бъде приемливо. Мнозина ще го сметнат за доста съмнително предимство на компютърните игри. И те ще бъдат частично прави. Напоследък темата за агресията и насилието от телевизионните екрани и монитори с основание тревожи родители, психолози и учители. Тук трябва да внимавате.

4. Пристрастяване към хазарта. Причини и симптоми.

Въпроси към родителите

  • Страхувате ли се от общуването на вашето дете с компютъра?
  • Промени ли се поведението на вашето дете, откакто има компютър в къщата?
  • Какво мислите за компютърните игри?

ЕДНА от тревогите е страстта към компютърните игри.

В играта, виртуален компютърен свят, където можете да станете всеки, просто трябва да „изтеглите“ играта. За да направите това, не е нужно да полагате много усилия, не е нужно да следвате правилата на възрастните, не е нужно да криете гнева и агресията си.

Всяко дебело момиче може да стане топ модел, а всеки кльощав може да стане супер герой. И всичко, от което се нуждаете, е компютър и сто рубли за нова игра. А ако компютърът е свързан с интернет, тогава възможностите стават напълно неограничени. За съжаление има и проблеми...

Компютърната зависимост е проблем, с който хората по целия свят се опитват да се борят. Деца и възрастни играят компютърни и телефонни игри. Производството на игри за компютри и мобилни телефони е мощна индустрия и, за съжаление, нашите деца неизбежно попадат в нейната мрежа. Нека разгледаме дисковете, които са представени на нашата изложба „Компютърни игри, на които играят нашите деца“.

Какво е "хазартна зависимост"?

Пристрастяването към хазарта е психологическата зависимост на човек от компютърните игри (както и от други), която засяга неговото физическо и психическо здраве.

Защо се случва това? Нека анализираме какво привлича децата в игрите? Слайд № 6, 7.

На първо място, действията, които се развиват на екрана на монитора, привличат децата по същите причини като приказките - това изобретенсвят, който е по-ярък, по-прост и по-изразителен, отколкото е в действителност. Тук има малко полутонове; не е нужно да разбирате тънкостите на човешките души или да предвиждате последствията от вашето поведение. Правилата са ясни: убийте лошите, вземете храна и оръжия и когато победите всички и съберете определен брой точки, преминавате към следващото ниво.

Приема се от играча грешките винаги могат да бъдат коригирани,просто трябва да рестартирате играта или да се върнете на предишното ниво. Но в реалния живот грешките си остават грешки и могат да доведат до спад в самочувствието, негативни взаимоотношения с другите и т.н. Същото важи и за крайността на нашето съществуване. От определена възраст всички нормално развиващи се деца започват да се страхуват от смъртта. Но в играта това не ги застрашава. Щедрите създатели на виртуални забавления предлагат на потребителите, дори в една игра, често някоиживее. Колко хубаво е отново, когато си победен от ужасен враг, да попиташ с оптимизъм: „Е, добре, колко живота ми остават?“

Игрите са лесни промянаили не играй до краяако нещо не се получи и възрастните няма да му придадат никакво значение. Ако едно дете се опита да направи същото, например с дейности в кръг (да не говорим за училище), то веднага ще стане обект на вниманието на възрастните, които внушават на своя ученик идеите за целенасоченост, воля и постоянство.

Компютърните игри, много повече от филмите или книгите, позволяват на децата идентифицират се с главните герои- да се чувствате невероятно силни, смели, умни и т.н. И за да се чувствате така в реалния свят, трябва да положите много усилия, да се „преработите“ по някакъв начин и освен това да преодолеете чувството на раздразнение че не си „единственият“ умен“!

Малките деца, като правило, могат да променят малко в реалността около тях; начинът им на живот зависи изцяло от възрастните. Но не и в играта! Там всичкосе случва по желание на детето,там той може да избира и променя роли, нива, декори и да контролира съдби. Естествено е, че ролята на владетеляе много привлекателен за децата, тъй като досега те могат да кажат много повече изречения, започващи с думите „искам“, отколкото с думите „мога“.

И накрая, самият компютър е прекрасен. комуникационен партньор:винаги разбира (ако натиснете тези бутони), не капризничи, не влиза в конфликти, не изнася лекции. Като цяло с него лесно се постига съгласие, не като с живи хора. Ето защо децата, които имат затруднения в общуването, лесно преминават във виртуални светове.

Липса на умения за самоконтрол при детето. Такъв човек не умее да се контролира, да се ограничава, да „забави“; той прави нещата без да мисли, не може да очертае перспектива, да определи резултата от действията си или да „изчисли“ ситуацията.

Детето не е свикнало с работа, с умението да вижда работата и да я върши. Такъв човек не изпитва нужда да работи в името на близките си, като по този начин изразява своята любов и грижа към тях.

Детето не е научено да сътрудничи, не е научено да се съветва, което означава да слуша и най-важното да чува съвети и препоръки. Такава „глухота“ започва в юношеството и възрастните изведнъж се оказват напълно безпомощни, защото виждат пред себе си сякаш съвсем различно дете - непокорно, сякаш глухо, невъзприемащо родителите си.

Непознаване от възрастни на правилата за психична хигиена за взаимодействие с компютър, ползите и вредите от него, невежеството на възрастните.

Дете, лишено от родителско внимание, задоволява нуждата си от топлина и общуване чрез взаимодействие с компютър. Стилът на възпитание в семейството се основава на натиск, инструкции и възпитание на мотивиран човек, който в резултат на това все още не знае как да се подчинява и да се подчинява.

Един растящ тийнейджър е изправен пред предизвикателствата на живота на възрастните. Неспособно да се справи с тях само, без да намери подкрепа от възрастни, детето отива във виртуалния свят.

Родителите, когато общуват с детето си, не осъзнават, че то расте, не променят стила на общуване, не влизат в диалог или координирани действия.

Детето се чувства некомфортно в семейството, тъй като стаята - личното му пространство - не е подредена по негов вкус и не изразява личните му нагласи и отношение.

Неувереност в себе си, ниско самочувствие на детето, зависимост от мнението на другите, изолация.

Силен рефлекс на имитация, напускане на нереалност след „заседнал“ другар.

Симптоми на хазартна зависимост Слайд номер 8.

  • Детето прекарва по-голямата част от свободното си време (6-10 часа на ден) пред компютъра.
  • Той практически няма истински приятели, но много виртуални.
  • Ако ученик реагира агресивно или се разтревожи от забраната ви да седите пред компютъра.
  • Детето ви мами, пропуска училище, за да седне на компютъра, станало е по-лошо в обучението си, загубило е интерес към учебните предмети.
  • По време на играта тийнейджърът започва да говори на себе си или на героите в играта, сякаш са истински.
  • Той става по-агресивен.
  • Детето, погълнато от игри или общуване в интернет, забравя за храната и личната си хигиена.
  • Ученикът трудно става сутрин и се събужда в депресивно състояние. Настроението се подобрява само когато детето седне на компютъра.

Защо се развива пристрастяването към игрите? Първото и необходимо условие за формиране на всяка зависимост ечувство на вътрешно безпокойство и чувство на неудовлетвореност (фрустрация).

Има два начина да излезете от състояние на тревожност: човек или става агресивен (може например да чупи предмети, да нанася зло на непознати, дори да извършва престъпления), или се стреми да „си тръгне“. И можете да отидете в алкохолизъм, наркомания, религиозни секти и накрая в играта...

В компютърна игра човек може едновременно да „изхвърли“ агресията си върху виртуални герои и да се скрие от безрадостната реалност за него. Но откъде идва повишената тревожност и неудовлетвореност? Често причината са проблеми в семейството, неразбирателство между родители и деца, „изоставяне“ на децата и прекомерни изисквания към тях от страна на възрастните.

Второто условие за формиране на хазартна зависимост е удоволствието. Без значение какво играе човек, войници или стрелци, по време на играта се отделя адреналин. И ако той също спечели, тялото произвежда хормони на радостта - ендорфини. Искате да изпитате това чувство отново и отново и за това трябва да повторите играта. Така възниква зависимостта.

Вероятно всички сме играли компютърни игри или сме се опитвали да извадим мека играчка от машина. Но защо някои се пристрастяват към хазарта, а други не?

Това до голяма степен зависи от характеристиките на характера на човека.

Психолозите разграничават 2 типа: екстраверти и интроверти (рядко се срещат в чист вид).

Екстроверти Фокусирани върху комуникацията, отговорни, провалите са причинени от собствените им грешки, решителни, не очаквайте чудеса, действайте.

Интроверти - фокусирани върху вътрешните преживявания, малко зависи от тях, обвинявани в машинациите на съдбата

Какъв тип е вашето дете? Кой е виновен за неуспехите? Колко често мечтаете за спасително чудо? Може ли да положи усилия за постигане на цел или се отказва от започнатото наполовина?

Това е третата причина за формиране на зависимост

Четвъртият фактор е СТЕПЕНТА НА Внушаемостта, с други думи, готовността му да се подчини на волята на някой друг

Обикновено има деца, на които им липсва независимост, които трудно вземат решения и които са готови да се подчиняват на водача.

Възпитавайте в детето си независимост, критичен поглед към случващото се и насърчавайте инициативата. Това е най-добрата превенция на пристрастяването.

В „РИСКОВАТА ГРУПА” има деца, които мечтаят да бъдат лидери, но никога не стават такива. Те са тези, които могат да седят на компютъра с дни, представяйки се за владетели на галактиките. Трябва да им се помогне да реализират потенциала си: подкрепяйте всякакви начинания, развивайте таланти и способности.

Елиминирайте или премахнете следните игри от вашия компютър. Слайд номер 9.

5. Мрежовизъм. Признаци на пристрастяване.

Днес почти всеки дом има достъп до интернет. Каква вреда може да причини един тийнейджър, когато влезе в световната мрежа?

Гледай видеото. Слайд 10.

Хората, които са пристрастени към интернет, се наричат ​​мрежови холици. Те трябва да бъдат онлайн отново и отново и лесно могат да прекарат 12-14 часа на часовника, непрекъснато изтегляйки музика, програми, общувайки в чатове и форуми. Създават безкрайни виртуални запознанства, без да се опитват да ги пренесат в реалността.

Мрежохолиците изпитват самоизолация, загуба на вътрешни насоки, дисбаланс, разсеяност, небрежност, пренебрежение към близките и, естествено, огромни разходи за плащане на услугите на доставчик.

В допълнение към основните признаци на компютърна зависимост, пристрастените към мрежата проявяват допълнителни симптоми:

Обсесивно желание постоянно да проверявате електронната поща;

Очакване на следващата онлайн сесия;

Увеличено време, прекарано онлайн;

Увеличаване на количеството пари, изразходвани онлайн. Слайд 11.

Според статистиката мрежохолиците съставляват 3-5% от общия брой потребители на Интернет.

Това са предимно начинаещи, които наскоро са получили достъп до World Wide Web и нямат търпение да изпробват всичките му възможности на практика.

С течение на времето такива потребители постепенно „охлаждат“ към мрежата и прекарват по-малко време там. Но в някои случаи прекомерната страст към интернет се развива в пристрастяване, което може да доведе до неприятни последици.

6. Превенция на компютърната зависимост.

Според нашето проучване 30% от родителите смятат, че децата им са пристрастени към компютъра, а това е една трета от анкетираните. Слайд номер 12.

Какво да правя?

Хазартната зависимост, както всяка друга, е по-лесна за предотвратяване, отколкото за лечение.

За съжаление много родители често сами въвличат детето си във виртуалния свят. Струва им се, че седенето пред нова компютърна игра е по-добро от ходенето някъде по улицата. Не дай си Боже да попадне в лоша компания! Не, нека играе по-добре“, смятат някои майки и бащи.

Но малко от тях се замислят за факта, че компютърната зависимост води до лошо здраве и проблеми в сексуалната сфера поради прекомерното облъчване на все още формиращ се организъм води до бавно развитие и деформация на личността, загуба на чувство за реалност.

Освен това компютърната зависимост насърчава агресията у детето: тийнейджърите започват да възприемат реалния свят като заплаха, като смятат дори близките си за врагове.

Какво трябва да направят родителите? Слайд номер 13.

Първо: общувайте с детето си „на една и съща дължина на вълната“.

От ранна детска възраст го направете свой съюзник в семейните дела. Обсъждайте, вместо да премълчавате семейните проблеми. Когато говорите с детето си, поискайте мнението му. Разказвайте му всеки ден как е минал денят ви, питайте го какво е било интересно в живота му.

Не забравяйте да позволите на вашия тийнейджър да покани приятели в къщата, попитайте как общува с връстниците си. Споделете собствения си опит от детството, за да му помогнете да разреши проблемите си.

Не забравяйте, че за един тийнейджър е много важно как го възприемат най-близките. Това е основата на самочувствието и с този стил на общуване то ще остане адекватно.

Второ: ограничете времето си на компютъра.

Офталмолозите смятат, че дете на възраст 7-12 години може да седи пред компютъра 2-3 часа, но не и през нощта.

След 12 години започва по-малко опасен период, тъй като тийнейджърът развива способността да прави разлика между виртуални и реални изображения.

Не трябва обаче да забравяме, че всички деца се развиват по различен начин. Ето защо е необходимо да се вземат предвид индивидуалните характеристики на всяко дете. Но най-важното е да не позволявате на детето си да играе на компютъра 1,5-2 часа преди лягане и особено през нощта.

Трето: компютърът е за добро!

Научете детето си да използва компютъра и интернет, за да му помогне в ученето. Следете какви игри играе вашето дете. Опитайте се да държите на домашния си компютър „добри“ игри или игри, които развиват логическото мислене. Те могат да бъдат не по-малко интересни от приключенските игри и стрелците. Ако имате и агресивни игри у дома (бащите често се интересуват от тях, така че е трудно да спрете детето си да ги играе), тогава ограничете времето им до 40-50 минути на ден.

Ако забележите, че детето ви започва да говори с героите на играта, не го оставяйте близо до монитора.

Четвърто: "колко е красив този свят, вижте!" Опитайте се да развиете у детето си интереси, различни от компютърните игри. Секция или студио може да бъде от всякаква посока, най-важното е, че в живота на детето се появява някакъв интерес, било то театър, космос, динозаври, каквото и да е!

Не забравяйте да отидете с цялото семейство на театър, музеи, кафенета и да отидете на пикник. Посетете други градове (макар и само на обиколка и само за няколко дни или дори часове), за да се заредите с нови впечатления и да се запасите с приятни спомени.

Как да се лекува зависим от хазарта?

Вероятно комуникацията с психолог в тази ситуация няма да е достатъчна. Свържете се с психиатър или психотерапевт. Лечението на пристрастяването към хазарта обикновено включва психотерапия, хипноза или лекарства.

Пристрастените към хазарта често изпадат в депресия, за преодоляването на която може да са необходими антидепресанти. Най-вероятно за родителите ще бъде трудно да преодолеят вече формирана зависимост чрез собствените си усилия. Не губете време и се консултирайте с лекар.

7. Заключение.

Сега, след като разгледахме всички основни „плюсове“ и „минуси“ на виртуалните игри, вероятно ще бъде по-лесно намерете своята „златна среда“ в общуването с компютърза всяко дете, въз основа на неговите индивидуални наклонности и нужди и по този начин превръщайки „механичния противник“ в приятел, който помага за решаването на различни проблеми в развитието на детето.

В същото време, разбира се, не трябва да забравяме относно предпазните меркив работата на децата пред компютъра с цел предотвратяване на здравословни проблеми.

Уважаеми родители, САМО ВИЕ носите отговорност за живота, здравето и цялостното, хармонично развитие на вашите деца. Осъзнайте това и не обвинявайте производителите на огледала и компютърни игри.

Библиография

  1. Ковалко В.И. Здравословни технологии: ученик и компютър. - М.: ВАКО, 2007.
  2. Списание "Здраве на учениците" № 9 ноември 2006 г


 

Може да е полезно да прочетете: