Úloha počítača na stretnutí rodičov v živote dieťaťa. Zhrnutie rodičovského stretnutia „Počítač a zdravie detí“




Účel stretnutia: rozšíriť informačné pole rodičov o výhodách a škodách detí pri používaní počítača. Forma konania: stretnutie - workshop. Účel stretnutia: rozšíriť informačné pole rodičov o výhodách a škodách detí pri používaní počítača. Forma konania: stretnutie - workshop. 3


Dotazník pre rodičov 1. Máte doma počítač? (64%) 2. Kto viac komunikuje s počítačom? (60% - rodičia, 40% - deti) 3. Koľko času trávi Vaše dieťa na počítači? (78 % – 30 minút – 1 hodina, 22 % – koľko chcú) 4. Ako vnímaš svoju vášeň pre počítačové hry? (90 % pozitívnych) 5. Znepokojuje vás to? (90% - nie) 1. Máte doma počítač? (64%) 2. Kto viac komunikuje s počítačom? (60% - rodičia, 40% - deti) 3. Koľko času trávi Vaše dieťa na počítači? (78 % – 30 minút – 1 hodina, 22 % – koľko chcú) 4. Ako vnímaš svoju vášeň pre počítačové hry? (90 % pozitívnych) 5. Znepokojuje vás to? (90 % – nie) 4


Porovnajme dve situácie: Dieťa pri počítači Dieťa pri počítači Mnohí rodičia, ktorí kúpili svojmu dedičovi osobný počítač, si vydýchli... Nie je počítač Nie je počítač Dieťa pri počítači Dieťa pri počítači Mnoho rodičov si po kúpe osobného počítača pre svojho dediča vydýchlo... Neexistuje počítač Neexistuje počítač 5


Deti a počítače: čo je dobré a čo zlé. 75 % opýtaných má doma počítač; vo väčšine rodín používa počítač iba dieťa; deti trávia pri počítači 1,5 - 2 hodiny denne; nepoužívajú sa však počítačové vzdelávacie programy. 75 % opýtaných má doma počítač; vo väčšine rodín používa počítač iba dieťa; deti trávia pri počítači 1,5 - 2 hodiny denne; nepoužívajú sa však počítačové vzdelávacie programy. 7




Kto je zodpovedný... „Sedím doma za počítačom, koľko chcem...“ Povinné (minimálne) 1. Všeobecné posilňovacie cvičenia. 2. Gymnastika pre oči Gymnastika pre oči „Sedím doma za počítačom, koľko chcem...“ Povinné (minimálne) 1. Všeobecné posilňovacie cvičenia. 2. Gymnastika pre oči Gymnastika pre oči 9


Prečo je počítač nebezpečný? 1. Choroby chrbtice. 2. Ochorenia dýchacích ciest. 3. Syndróm karpálneho tunela. 4. Stres, depresia a iné nervové poruchy. 1. Choroby chrbtice. 2. Ochorenia dýchacích ciest. 3. Syndróm karpálneho tunela. 4. Stres, depresia a iné nervové poruchy. Poznámka! 10


„Pre“ a „proti“ vplyvu počítača na dieťa. „+“ spôsobuje pozitívny záujem o technológiu; rozvíja tvorivé schopnosti; úplne zachytáva vedomie dieťaťa; odstraňuje strach z technológie; formuje psychologickú gramotnosť pre ovládanie PC; rozvíja predstavivosť modelovaním budúcnosti; podporuje pozornosť a koncentráciu; pomáha rýchlym tempom zvládnuť čítanie, písanie atď.; trénuje pamäť, pozornosť; rozvíja rýchlosť akcie a reakcie; podporuje odhodlanie. „+“ spôsobuje pozitívny záujem o technológiu; rozvíja tvorivé schopnosti; úplne zachytáva vedomie dieťaťa; odstraňuje strach z technológie; formuje psychologickú gramotnosť pre ovládanie PC; rozvíja predstavivosť modelovaním budúcnosti; podporuje pozornosť a koncentráciu; pomáha rýchlym tempom zvládnuť čítanie, písanie atď.; trénuje pamäť, pozornosť; rozvíja rýchlosť akcie a reakcie; podporuje odhodlanie. „–“ negatívny vplyv na fyzický vývoj; zvyšuje stav nervozity a strachu pri snahe dosiahnuť víťazstvo za každú cenu; obsah hier vyvoláva u detí agresivitu a krutosť; zaväzuje dieťa konať tempom stanoveným programom; podporuje rozvoj fyzickej nečinnosti; znižuje intelektuálnu aktivitu; zhoršuje videnie. jedenásť


Faktory závislosti 1. Silná príťažlivosť k PC. 2. Zhoršená schopnosť ovládať sa. 3. Zmena fyziologického stavu. 4. Túžba zvýšiť čas. 5. Odmietnutie iných alternatív v prospech PC. 6. Neschopnosť zastaviť vyučovanie. 1. Silná príťažlivosť pre PC. 2. Zhoršená schopnosť ovládať sa. 3. Zmena fyziologického stavu. 4. Túžba zvýšiť čas. 5. Odmietnutie iných alternatív v prospech PC. 6. Neschopnosť zastaviť vyučovanie. 12




Ako môže pomôcť počítač Pripravte si domácu úlohu Prezerajte si encyklopédie na CD-ROM, interaktívne sa učte o svete okolo vás, pripravte si abstrakty, tabuľky, schémy. Prezentujte svoje nápady Použite pohodlné aplikácie na vytváranie prezentácií, projektov a výskumov. Pripravte sa na skúšky Urobte z počítača „tutora“, vďaka ktorému je učenie zaujímavejšie, rýchlejšie a efektívnejšie Internetové zdroje Využívajte rozsiahle zdroje, komunikujte s priateľmi, diaľkové vzdelávanie, online testovanie, zúčastňujte sa súťaží a projektov. 14




Nájsť si čas na prácu je podmienkou úspechu. Dopriať si čas na rozmyslenie je zdrojom sily. Nájsť si čas na hru je tajomstvom mladosti. Nájdite si čas na čítanie – to je základ vedomostí. Nájsť si čas na priateľstvo je podmienkou šťastia. Nájdite si čas na snívanie – toto je cesta ku hviezdam. Nájsť si čas na lásku je skutočná radosť zo života. Nájdite si čas na zábavu – je to múza duše. 16


A nakoniec... Počítač je určený predovšetkým na rozvoj dieťaťa: jeho inteligencie, talentu a schopností! A našou úlohou je urobiť z počítača ASISTENTA dieťaťa! Počítač je určený predovšetkým na rozvoj dieťaťa: jeho inteligencie, talentu a schopností! A našou úlohou je urobiť z počítača ASISTENTA dieťaťa! 17 19

Úlohy rodičovského stretnutia:

1. Oboznámiť rodičov s úlohou počítača a internetu v modernom živote.
1. Diskutujte o pozitívnych a negatívnych aspektoch používania počítača a internetu modernými školákmi.
2. Prezradiť možnosti využitia počítača a internetu vo vzdelávacích aktivitách doma.

Otázky na diskusiu:

1. Podstata negatívnych stránok vášne pre počítače a internet.
2. Úloha počítača a internetu pri rozvoji inteligencie.
3. Používanie počítača a internetu doma pri príprave domácich úloh.
Prípravné práce na stretnutie:
1. Dopytovanie školákov na tému stretnutia.
2. Študenti napíšu esej na tému: „Óda na počítač“.
3. Príprava výrokov, aforizmov a citátov o počítači a internete.
4. Príprava pokynov pre rodičov na používanie počítača a internetu doma.
5. Pripravte si otázky pre rodičov k téme stretnutia.

Priebeh stretnutia

Úvodný príhovor triedneho učiteľa.
Dnešné stretnutie budeme venovať počítaču a internetu. A nie náhodou. Internet v dnešnej dobe naplno vstúpil do našich životov. Upúta nás multimediálnymi schopnosťami, bohatosťou farieb a rýchlym vyhľadávaním informácií. A my, moderní ľudia, si, prirodzene, nevieme predstaviť život bez internetu. Koniec koncov, jeho úlohu v živote moderného človeka je ťažké preceňovať. V súčasnosti používa internet viac ako 30 % svetovej populácie, a to nie je veľa – asi 1 500 000 000 ľudí. Ešte v roku 1992 ho využívalo len 100 ľudí. Plánovalo sa používať internet len ​​na pracovné účely. A teraz? Každý študent môže po spustení prehliadača nájsť informácie, ktoré potrebuje, v priebehu niekoľkých minút.
Počuli ste alebo možno čítali o tom, ako známi ľudia z rôznych oblastí hovoria o počítači a internete?

Uvediem niekoľko ich príkladov:

1. Čím viac sa ponáraš do počítača, tým viac strácaš kontakt s realitou. Haruki Murakami
2. Moje deti, samozrejme, budú mať počítač. V prvom rade však dostanú knihy. Bill Gates
3. Každý, kto má počítač, má všetky publikované poznatky. Fidel Castro

V poslednej dobe dosiahlo poskytovanie počítačov moderným školákom takmer maximálnu úroveň. Je takmer nemožné predstaviť si moderný život bez počítača. Dodnes prebiehajú diskusie. Je to škodlivé alebo užitočné a do akej miery?

Diskusia s rodičmi. Možnosti ich odpovedí.

Rodičovský prieskum

1. Za akým účelom ste si kúpili počítač do domácnosti?
2. Bojíte sa komunikácie vášho dieťaťa s počítačom?
3. Ako dlho umožňujete svojmu dieťaťu denne používať počítač?
4. Zmenilo sa správanie vášho dieťaťa po tom, čo začalo aktívne komunikovať s počítačom?
5. Ako vnímate vášeň detí pre počítačové hry?
6. Viete, na akých webových stránkach je vaše dieťa registrované, čo ho zaujíma, s kým sa kamaráti a komunikuje na internete, aké hry hrá?
7. Považujete za potrebné používať pri domácich úlohách počítač a internet?
8. Umožňujete deťom používať domáce úlohy (hotové domáce úlohy) na internete?
9. Máte s dieťaťom spoločný záujem o používanie počítača a internetu? (zdieľané hry, stránky, priatelia)

Oboznámenie rodičov s výsledkami prieskumu detí v triede.
Pozrime sa na pozitívne a negatívne stránky používania počítača a internetu našich detí.

Hlavné škodlivé faktory ovplyvňujúce osobu používajúcu počítač:

Široké spektrum elektromagnetického žiarenia, ktoré zahŕňa röntgenové, ultrafialové a infračervené oblasti;
- dlhé sedenie;
- ergonomické parametre (blikanie, oslnenie, kontrast)
- preťaženie kĺbov rúk;
- zvýšené zaťaženie zraku;
- vplyv počítača na duševné zdravie (stres v dôsledku straty informácií).
Počítačová závislosť je závislosť od činností súvisiacich s používaním počítača, čo vedie k prudkému obmedzeniu všetkých ostatných činností a obmedzeniu komunikácie s inými ľuďmi.

Známky závislosti:

Ak dieťa je, pije čaj, pripravuje domáce úlohy pri počítači.
- Strávil aspoň jednu noc pri počítači.
- Vynechal som školu a sadol som si k počítaču.
- Príde domov a ide rovno k počítaču.
- Zabudol som jesť, umyť si zuby (toto sa ešte nikdy nestalo).
- Má zlú, podráždenú náladu a nemôže nič robiť, ak je počítač pokazený.
- Konflikty, vyhrážky, vydieranie v reakcii na zákaz vysedávania za počítačom.

Prvou fázou je úrok.

Priatelia mi radili, ako sa zbaviť problémov, „zabiť čas“ a zabaviť sa.

Druhou fázou je stiahnutie.
Abstinenciu sprevádzajú skutočné „odňatia“: nudíte sa, ste smutní a veci vám nejdú do hlavy.

Tretia etapa je úplná závislosť.

Internet – závislosť

Problém závislosti na internete sa objavil s rastúcou popularitou internetu. Niektorí ľudia si na virtuálnom priestore natoľko zvykli, že začali uprednostňovať internet pred realitou, pričom za počítačom trávia až 18 hodín denne. Náhle odmietnutie internetu v takýchto ľuďoch vyvoláva úzkosť a emocionálne vzrušenie. Psychiatri vidia podobnosti medzi touto závislosťou a nadmerným hráčstvom.

Tu sú psychologické symptómy, ktoré môže človek začať pociťovať, ak patrí do rizikovej skupiny závislých od internetu:

Dobrý pocit alebo eufória pri počítači;
- neschopnosť zastaviť sa;
- zvýšenie množstva času stráveného pri počítači; zanedbávanie rodiny a priateľov;
- pocity prázdnoty, depresie, podráždenia, keď nie som pri počítači;
- klamať zamestnávateľom alebo rodinným príslušníkom o svojich aktivitách;

Problémy s prácou alebo školou.

Nebezpečné signály sú tiež:
- obsedantná túžba neustále kontrolovať e-maily; očakávanie ďalšej online relácie;
- zvýšený čas strávený online.

Internet je potrebný najmä pre tých, ktorí študujú. V nej nájdete mnoho rôznych popisov tej či onej časti školských osnov. Každý žiak má svoj obľúbený predmet, ktorý by mu mal pomôcť objaviť možnosti využitia internetu. A tieto príležitosti na štúdium predmetov školského kurzu sú obrovské: získanie ďalších informácií o témach; aktualizácia poskytnutých údajov; virtuálne online testovanie; Výborná príležitosť prehĺbiť si vedomosti a získať zručnosti v informačnej a komunikačnej kultúre.

Na rôzne témy možno nájsť množstvo zdrojov. Tieto zdroje obsahujú vzdelávací a referenčný materiál; slovníky a učebnice; literárne diela ruských a zahraničných autorov; simulátory; interaktívne modely. Žiaci vďaka nim plnia domáce úlohy, samostatnú prácu, realizujú projektovú a výskumnú činnosť.

World Wide Web nám však pomáha nielen pri štúdiu. Na internete je ešte jedno plus, ktoré je jedno z najdôležitejších. Sociálne siete majú pre moderných školákov veľký význam. Na sociálnych sieťach existujú rôzne fóra, skupiny, komunity, ktoré spája určitá téma. Komunikácia je jedným z hlavných záujmov. Prostredníctvom internetu môžete komunikovať s ľuďmi na rôznych miestach Zeme. Na sociálnych sieťach si môžete pozrieť aj nové a staré filmy: hrané filmy, dokumenty, vedecké filmy. Sú tam fotografie venované konkrétnej téme. Môžete počúvať svoju obľúbenú hudbu rôznych žánrov, hrať interaktívne vzdelávacie hry.

Poznámka pre rodičov o tom, ako ich dieťa používa počítač:

1. Aby ste mohli ovládať používanie počítača vaším dieťaťom, musíte mať zručnosti na jeho používanie aspoň na základnej úrovni.
2. Pamätajte: dieťa by nemalo hrať počítačové hry pred spaním.
3. Každých 20-30 minút práce na počítači si musíte urobiť prestávku.
4. Dieťa by nemalo pracovať na počítači viac ako 1,5 - 2 hodiny denne.
5. Sledujte nákup počítačových diskov s hrami vášho dieťaťa, aby nespôsobili ujmu na zdraví a psychike dieťaťa.
6. Rozprávajte sa s deťmi o kamarátoch, s ktorými komunikujú online, zistite, ako trávia voľný čas a čo ich zaujíma.
7. Ak vaše dieťa používa počítač nezodpovedne, zadajte heslo, aby ste zabránili prístupu bez povolenia rodičov.
8. Počítač s pripojením na internet umiestnite mimo detskú izbu.
9. Zistite, aké webové stránky navštevujú vaše deti a s kým komunikujú.
10. Trvajte na tom, aby vaše deti nikdy nesúhlasili so stretnutím so svojimi online priateľmi bez vášho vedomia.
11. Naučte svoje deti, aby nikdy neposkytovali osobné informácie o sebe a svojej rodine prostredníctvom e-mailu a rôznych registračných formulárov, ktoré ponúkajú majitelia stránok.
12. Ovládajte informácie, ktoré vaše dieťa sťahuje (filmy, hudbu, hry atď.)
13. Opýtajte sa, či deti navštevujú stránky s agresívnym obsahom.
14. Učte deti zodpovednému a etickému správaniu online. Nemali by používať internet na šírenie klebiet, vyhrážanie sa iným alebo šikanovanie.
15. Uistite sa, že vaše deti s vami konzultujú akékoľvek finančné transakcie pri objednávaní, nákupe alebo predaji online.
16. Informujte deti o možných rizikách, keď sa zúčastňujú akýchkoľvek hier alebo aktivít.
17. Komunikujte so svojím dieťaťom ako s rovnocenným partnerom, čím prejavíte záujem o verejnú morálku.

Záver

Pomocou týchto odporúčaní máte možnosť čo najviac chrániť deti pred negatívnym vplyvom World Wide Web. Pamätajte však, že internet nie je len centrom skazenosti a krutosti, ale aj najbohatšou knižnicou vedomostí, zábavy, komunikácie a iných užitočných vecí na svete. Musíte naučiť deti, ako správne používať tento nevyčerpateľný zdroj informácií. A čo je najdôležitejšie, dieťa musí pochopiť, že ho nezbavujete voľného prístupu k počítaču, ale predovšetkým ho chránite. Dieťa vám musí dôverovať.

Kobets Yulia Nikolaevna, učiteľka angličtiny. Stredná škola Balakleya úrovne І-ІІІ č. 2, Balakleya, región Charkov

Na stiahnutie materiálu alebo!

Rodičovské stretnutie „Dieťa a počítač. Nebezpečná čiara."

Materiál pripravil:

učiteľ - psychológ MAOU "Stredná škola č. 7"

Usť-Katava

Úvod.

Počítače sa rýchlo dostali do života moderných ľudí. Dnes je už bežné vidieť, že človek neustále komunikuje s počítačom a internetom – v práci, doma, v aute, v lietadle, v mikrobuse. Postupne sa počítač a internet stávajú neoddeliteľnou súčasťou života nielen dospelých, ale aj detí. Mnohí rodičia sa domnievajú, že pre ich dieťa je lepšie sedieť doma za počítačom pred nimi, ako chodiť do zlej spoločnosti. Dieťa tak získa bezplatný a neobmedzený prístup k počítaču.

Spolu s nástupom počítačov sa objavili aj počítačové hry, ktoré si okamžite našli množstvo priaznivcov medzi deťmi i dospelými. Počítačová technika dnes dosiahla taký stupeň rozvoja, že umožňuje vytvárať veľmi realistické hry s dobrým grafickým, farebným a zvukovým dizajnom, čo so sebou nesie nárast počtu ľudí, ktorí sa fanaticky zaujímajú o počítačové hry - hráčov (od tzv. anglický „hra“ - hra).

Hráči sú spravidla ľudia s určitými osobnými skúsenosťami a problémami, ako je nízka sebaúcta, nedostatok osobného života alebo zlyhanie v ňom, nesprávne hodnotenie životných hodnôt a všeobecné sklamanie zo života. Preto je počítač a všetko s ním spojené jediné, čo sa pre nich stáva skutočne dôležitým. Čím realistickejšie sú hry a čím sú obrázky jasnejšie, čím viac detailov v hre pripomína priebeh ľudského života, tým vyšší bude stupeň závislosti a tým ťažšie je sa jej zbaviť. A, samozrejme, osobitnú úlohu zohráva tento fenomén, ktorý súvisí s tým, že dominantný počet elektronických hier robí z ich účastníka „agresívneho kata“, keďže počas hry musí zabíjať svojich protivníkov. Dnešné hry sú realistické v zobrazovaní detailov ako je ľudské telo, krv – vo všeobecnosti všetko, čo sprevádza násilie na človeku.

Jeden počítačový hráč, ktorý má rád najmä 3D-akčné hry, povedal: „Keď vstanem od počítača a idem von, chýbajú mi zbrane, ktoré mám vo vrecku. Bez toho sa cítim bezbranný, a tak sa snažím rýchlo prísť domov a znova si sadnúť, aby som hral.“ To znamená, že vidíme, že neustály únik z reality vedie k zosilneniu tejto túžby, k vzniku stabilnej potreby úniku.“ z reality. Tu nachádzame analógie s drogami a drogovou závislosťou: s každou užitou dávkou sa sila závislosti zvyšuje; S každou hodinou hrania sa závislosť na ňom stupňuje a čoskoro sa človek bez počítačovej hry zaobíde.

Počítačové hry sa skutočne stali vzrušujúcou aktivitou pre mnohých predškolákov, školákov, študentov a dospelých. Deti v predškolskom veku už niekedy nemajú záujem o bežné hračky ako predtým, snažia sa rýchlo dostať domov, pretože tam na nich čaká vzácna hra. Školáci vynechávajú hodiny len preto, že celú noc sledovali obrazovku a nemali čas pripraviť sa na hodiny, ktoré sa stávajú menej dôležité ako úroveň absolvovanej hry.

Počítač skresľuje myslenie dieťaťa a učí ho myslieť nie kreatívne, ale technologicky. Existuje úloha, výsledok a súbor prostriedkov, pomocou ktorých možno túto úlohu vyriešiť. Všetky! Myslenie dieťaťa je teda naprogramované a tvorivé schopnosti sa nerozvíjajú. Nastáva robotizácia myslenia, miznú emócie, súcit, ľudskosť – niečo, čo bolo predtým deťom vždy vlastné. Dieťa sa učí žiť a konať podľa pokynov.

Kyberzávislosť nie je len nové slovo, je to diagnóza, ktorú dnes lekári vedia dať obrovskému množstvu našich detí a dospievajúcich.

Problém návykového správania je relevantný a vyžaduje si štúdium.

Poďme spolu prísť na to, čo je „závislosť našich detí na počítači“ a ako s ňou my, rodičia, môžeme bojovať.

Počítačová závislosť.

Počítačové závislosti zahŕňajú:

· závislosť na internete;

· závislosť na počítačových hrách;

· závislosť na práci s počítačom.

To je všetko, čo je tak či onak spojené s dlhým časom pri počítači.

Odborníci pripisujú tento typ závislosti špecifickej emocionálnej „drogovej závislosti“ spôsobenej technickými prostriedkami.

Počítačová závislosť je jednou z odrôd aditívneho správania a je charakterizovaná túžbou uniknúť z každodenného života premenou vlastného emocionálneho a duševného rozpoloženia. V tomto momente človek nielenže uvrhne do úzadia naliehavé obavy, ale brzdí sa aj práca jeho psychiky a častejšie sa úplne zastaví individuálny osobný rozvoj. Ľudia sa tak vyhýbajú riešeniu rôznych problémov vo svojom živote.

Prečo je počítač pre deti taký atraktívny?

Prečo sa deti stávajú závislými na počítačových hrách?

Spomeňme si na naše detstvo: „Strávili sme hodiny hraním sa na indiánov a skautov, chodením do školy, obchodu a nemocnice, menením rolí, lezením na stavby a staré domy, skákaním zo striech, výrobou lukov, hrotov šípov, drevených pištolí strieľajúcich kovové guľky, občas to prišlo. dokonca až po zranenie. Nestratili však rozum! Faktom však je, že všetky hry na dvore sa odohrávajú v skutočnom svete, deti sa musia spoliehať na svoje sily, naučiť sa správne posúdiť situáciu, nie imaginárnu, ale to, čo sa skutočne deje, primerane reagovať na život a nie je naprogramovaný niekým okolnosťami. Musia sa naučiť žiť, nie hrať. Vo virtuálnej hre nie je všetko tak, všetko je „predstierané“, ale problém je v tom, že po ponorení sa do virtuálneho sveta časom začnú toto „predstieranie“ vnímať ako skutočnú udalosť. .

Ako hrozivo znelo toto slovné spojenie „závislosť na počítači“ po niekoľkých tragických udalostiach.

Mnohých šokovala smrť školáka v Jekaterinburgu. V počítačovom klube sedel 12 hodín, potom dostal mozgovú príhodu.

Ďalšia tragédia súvisiaca s počítačom sa stala na Ďalekom východe - 16-ročný tínedžer zabil svoju matku, pretože mu nedala peniaze na „strieľačky“. A sprisahal sa so svojimi priateľmi, aby odstránili „zasahovanie“. Tínedžeri prišli k nemu domov a ženu udusili. Potom sme išli do počítačového salónu.

Študent z Ufy zranil svojho otca nožom, pretože neskoro v noci vytrhol káble z počítača, čím mu nedovolil dohrať epizódu vo svojej „obľúbenej hre“, a potom vyskočil z okna a padol na smrť.

V Tuapse tínedžer, pretože mu rodičia zobrali počítačovú klávesnicu, aby nemohol v noci hrať svoju obľúbenú hru „Gothic“, zabil svojho spiaceho otca, udrel ho šiestimi ranami kladivom do hlavy a potom zavolal matke a pod bolesťou smrti ju prinútil vrátiť vybranú klávesnicu, po čom pokojne išiel dohrať.

Môžeme pokračovať donekonečna... Ľudia sa bezhlavo vrhajú do virtuálneho priestoru, no opustenie skutočného sveta nezostane bez toho, aby zanechalo stopy na duševnom zdraví človeka. A čím šialenejšia a agresívnejšia hra, tým citeľnejšie sú údery na psychiku. Nie každý dokáže vydržať takú šialenú záťaž a zlomiť sa.

Sú tieto prípady výnimkou z pravidla alebo predzvesťou budúcich tragédií? Aký vážny je takýto problém? počítačová závislosť u detí a dospievajúcich? Koniec koncov, práve oni sú v dnešnej dobe najviac náchylní na počítačovú závislosť.

Existuje veľa dôvodov a faktorov, prečo deti inklinujú k virtuálnemu svetu.

1. Jedným z dôvodov je smäd po dobrodružstve, ktoré môže tínedžer získať v rôznych počítačových hrách.

2. Ďalším dôvodom môže byť zanedbávanie dieťaťa, teda rodičia sú tak zaneprázdnení riešením svojich problémov, že na dieťa nemajú absolútne čas. Takíto rodičia sa nezaujímajú o úspech svojho dieťaťa v škole, o pocity a skúsenosti svojho dieťaťa, nevedia, ako ich dieťa žije a čo chce; Dieťa má úplnú slobodu konania, je ponechané svojmu osudu.

3. Ďalším dôvodom môže byť neustále konflikty medzi rodičmi alebo osobami, ktoré ich nahrádzajú. V takýchto rodinách vládne emocionálne a psychické napätie.

4. Ďalším dôvodom pre únik do virtuálnej reality je fyzické, emocionálne a psychické násilie zo strany spolužiakov alebo rovesníkov.

5. Rozvod rodičov môže slúžiť aj ako dôvod ísť do inej reality, kde nie sú problémy.

6. Nedostatok komunikácie s rodičmi, rovesníkmi, spolužiakmi alebo jednoducho inými významnými osobami je ďalším dôležitým dôvodom.

7. Nízke alebo vysoké sebavedomie dieťaťa môže slúžiť ako impulz pre prechod na virtuálnu realitu.

8. Komu zmierniť emocionálny a psychický stres, deti idú do virtuálneho sveta.

9. Ak dieťa nie je spokojné so svojou rodinou, a to postojom rodičov k nemu alebo ich životnému štýlu (napríklad rodičia zneužívajú alkohol), potom sa v takýchto prípadoch u dieťaťa vyvinie pocit odcudzenia voči vlastnej rodine, v dôsledku čoho virtuálny svet kompenzuje nedostatok pozornosti a vzťah s rodičmi.

10. Ak v rodine je týranie detí od rodičov, rôzne prísne tresty, potom sa tou najlepšou možnosťou pre dieťa, aby toto násilie nevidelo, stáva virtuálny svet.

Rytmus moderného života a potreba zabezpečiť rodine prijateľnú úroveň obživy a jedla núti všetkých členov rodiny pracovať. Tu vzniká nasledujúci vzorec: po návrate z vyučovania na dieťa čaká v byte iba jeho oddaný spoločník, počítač. A keď sa rodičia úplne nezaujímajú o počítač a o to, čo presne s ním dieťa robí, potom sa tento proces úplne vymkne kontrole.

V konečnom dôsledku treba povedať, že všetky tieto dôvody vedú k stiahnutiu sa dieťaťa od problémov každodenného života do virtuálnej reality.

Často, keď sú deti ponorené do virtuálneho sveta, nedokážu mu odolať. Adolescenti a deti ešte nemajú potrebné psychologické obranné mechanizmy, a preto trpí ich mentálny systém, čo sa prejavuje záchvatmi paniky, úzkosti, bolestivého podráždenia, nočných môr a obsedantných stavov.

Keď deti neustále komunikujú s počítačom, ich strava je narušená, strácajú pojem o čase a nemusia spať celé dni. A bezsenné noci strávené pri počítači prispievajú k neustálej únave a oslabeniu ľudského imunitného systému, v dôsledku čoho sa prudko zvyšuje pravdepodobnosť ochorenia. Sedavý spôsob života môže navyše viesť k problémom s chrbticou a nesprávne nočné osvetlenie môže viesť k rôznym očným ochoreniam.

Znížená chuť do jedla až po úplnú stratu hladu, jedenie „bez opustenia počítača“;

Prudký nárast takých „prirodzených“ komunikačných stimulantov, ako je fajčenie, káva, alkohol;

Somatovegetatívne poruchy v dôsledku nedostatku spánku, podvýživy, psychickej a fyzickej únavy: potenie, tachykardia, kolísanie krvného tlaku, bolesti hlavy, nevoľnosť, zimnica, bolesti chrbta, očí, zápästia.

§ Tretia etapa– štádium sociálnej neprispôsobivosti.

Konkrétne:

Pri absencii hmatateľného potešenia z nej existuje neustála potreba sieťovej komunikácie;

Ťažká depresia s krátkodobou abstinenciou od komunikácie na internete;

Zvyšujúca sa apatia, letargia, zúženie okruhu záujmov, prudký pokles aktivity;

Profesionálny kolaps, hlboké rodinné problémy, sociálna izolácia.

Jedným z dôležitých faktorov vzniku počítačovej závislosti sú povahové vlastnosti – zvýšená citlivosť, zraniteľnosť, úzkosť, sklon k depresii, nízke sebavedomie, slabá tolerancia stresu, neschopnosť riešiť konflikty, vyhýbanie sa problémom. Mladí ľudia, ktorí trpia počítačovou závislosťou, spravidla nevedia, ako budovať vzťahy s rovesníkmi a opačným pohlavím, a neprispôsobujú sa dobre tímu.

Na čo by si mali dať rodičia pozor, ak sa ich dieťa veľmi zaujíma o počítače?

Príznaky, ktoré sa vyskytujú u detí trpiacich závislosťou od počítača:

· keď rodičia požiadajú o prestávku v hraní na počítači, dieťa to jednoznačne odmieta;

· ak je napriek tomu dieťa rozptýlené od počítača, stáva sa veľmi podráždeným;

· ak si dieťa nevie naplánovať čas, kedy skončí s hraním na počítači;

· ak dieťa míňa veľa peňazí na aktualizáciu programov v počítači a nákup stále nových a nových hier;

· ak dieťa zabudne na domáce práce a povinnosti, na štúdium;

· ak začne piť a jesť, naštudujte si lekciu bez toho, aby ste opustili počítač;

· ak začne tráviť noci pri počítači;

· ak sa zabudne najesť, umyť si zuby, učesať sa, prezliecť (čo sa predtým nevnímalo);

· akonáhle vstúpi do bytu, okamžite ide k počítaču;

· aby sa dieťa neustále udržalo v bdelom stave, začne zneužívať kávu a iné psychostimulanty;

· ak začne vynechávať školu, aby mohol sedieť pri počítači;

· ak je v podráždenom, agresívnom stave, nevie, čo má robiť, ak je počítač rozbitý;

· ak sa vyhráža a vydiera, keď má zakázané hrať na počítači;

· keď sa dieťa začne hrať alebo pracovať na počítači, cíti emocionálny vzostup;

· ak existuje neustála komunikácia s ľuďmi okolo vás na rôzne počítačové témy;

· ak predvída a do všetkých detailov si premyslí svoj následný pobyt vo svete počítačovej fantastiky, ktorý mu pomáha zlepšovať náladu a zachytáva všetky jeho myšlienky, veľa sníva o tom, ako skoro začne hrať.

Apelujem na rodičov, ktorých deti sa hrajú s virtuálnymi hračkami: kým nebude neskoro, venujte vážnu pozornosť ich nebezpečnému koníčku. Pozrite sa, aké hry presne hrajú! A ak sa ukáže, že ide o nejaký „hororový príbeh“ alebo „strieľku“, okamžite začnite konať.

O akých opatreniach môžeme hovoriť?

Najviditeľnejšou intuitívnou metódou boja pre väčšinu rodičov je druh represie: - výrazne obmedzujú čas hry, stanovujú podmienky na „prijatie“ k počítaču alebo ich dokonca vylučujú z ich obľúbenej činnosti na dobu neurčitú.

Hoci v jednom prípade fungujú, v inom vedú k opačnému výsledku – závislosť od hazardných hier a jej negatívne dôsledky sa len umocňujú.

Pozrime sa na najčastejšie rozhodnutia rodičov a k čomu vlastne vedú.

1) Keď sa rodičia rozhodli skoncovať so závislosťou svojho dieťaťa od hrania, často násilne skrátili čas strávený pri počítači. Riadení viac pocitmi ako zdravým rozumom redukujú „čas hrania“ naraz a niekoľkokrát naraz na jedinú „bezpečnú“ hodnotu, podľa ich názoru. Ale dieťa, ktoré je zvyknuté tráviť povedzme päť až šesť hodín denne pri počítači, bude prirodzene vnímať povolenie hrať sa len hodinu alebo aj pol hodinu ako formu šikany a bude reagovať mimoriadne negatívne.

Najnešťastnejšou možnosťou (ktorá hovorí len o bezmocnosti rodičov) je úplné odlúčenie od počítača, čo vedie k najbolestivejším a najnepredvídateľnejším reakciám zo strany dieťaťa (známe sú prípady samovrážd a vraždy príbuzných).

Veľa, samozrejme, závisí od samotného dieťaťa. V niektorých prípadoch dávajú sankcie výsledky – nie bez obáv, opustia (aspoň dočasne) rodičmi nenávidený zvyk. To však nezaručuje, že vzniknuté vákuum voľného času nevyplnia nejakými horšími a nebezpečnejšími činnosťami, ako je vegetovanie pri počítači.

No u niektorých detí, najmä tínedžerov, vedú obmedzenia a obmedzenia len k horším následkom. Navonok súhlasia s opatreniami svojich rodičov a tajne sa snažia nahradiť stratený čas hry. Je dobré, ak sa konflikt odohráva doma, keď sa deti v noci hrajú potajomky alebo využívajú každú minútu, keď sú rodičia v práci (deti často začínajú vynechávať školu, aby toho času bolo viac). Oveľa horšie je, ak dieťa, ktoré sa už nemôže hrať doma, chodí do herne. Keď sa raz chytí do týchto sietí, bude neustále potrebovať peniaze, bude mimo domova a je celkom možné, že sa dostane do zlej spoločnosti.

To všetko môže viesť k najtragickejším následkom, neporovnateľným s pôvodným problémom. Celá hrôza takejto situácie spočíva v tom, že rodičia náhle stratia všetky mechanizmy vplyvu - môžu svoje dieťa iba sledovať alebo ho umiestniť do „domáceho väzenia“.

„Násilná“ možnosť, hoci je síce jednoduchá (a v niektorých prípadoch účinná), no zároveň so sebou nesie značné riziko, že situáciu zhorší ako triesku, keď ju nešikovná manipulácia len zaženie hlbšie.

2) Ďalším populárnym prístupom je vstúpiť do akéhosi vyjednávania s deťmi, ktoré im umožní hrať sa nejaký čas, aby si splnili určité povinnosti.

Pokiaľ ide o hodiny, nemali by ste očakávať žiadne špeciálne zlepšenia v štúdiu - keď budete premýšľať len o tom, čo ho čaká potom, dieťa pravdepodobne nebude mať z automaticky dokončenej úlohy veľký úžitok. A aj keď sa bavíme len o pomoci okolo domu, aj táto cesta vedie do slepej uličky – kvalitatívne sa nič nezmení, dieťa bude naďalej závislé, no všetko len zhorší zásah rodičov, ktorí cynicky vykorisťujú jeho slabiny.

Z hľadiska dôsledkov sa táto možnosť len málo líši od jednoduchého obmedzenia bez podmienok - dieťa môže a pravdepodobne sa bude snažiť hrať viac, ak je to možné, oklamať svojich rodičov.

V prvom rade si rodičia musia uvedomiť, že nejde o „nezmyselný“ problém, ktorý sa dá vyriešiť jednoduchým vykázaním dieťaťa spoza monitora. Pochopte, že sa celý deň hrá nie preto, že by bol zlý, hlúpy alebo lenivý. Dôvod je iný: niečo mu chýba a má problémy (pre nedohľad rodičov) a počítač so všetkým jeho obsahom, ktorý je takmer dokonalou náhradou všetkého na svete, mu v živote nahrádza len prázdnotu či bolestivé miesta. . Preto, aby rodičia úspešne bojovali s nezdravým koníčkom dieťaťa, nemali by ho zasypávať vlnou negativity a represie, ale naopak, nabrať odvahu a prevziať zodpovednosť za seba.

Koreňom zla je spravidla to, že neboli dostatočne pozorní a premeškali moment, keď sa dieťa potrebovalo zúčastniť, ale neboli to oni, kto bol nablízku, ale iba počítač.

Je tiež potrebné nielen pripraviť dieťa o jeho zvyčajnú zábavu, ale dať mu niečo na oplátku - niečo rovnako vzrušujúce, ale zo skutočného, ​​nie virtuálneho života. Rodičov čaká neľahká úloha zasúťažiť si s najnovšími, dobre vyrobenými počítačovými hrami. Ale v istom zmysle je to spravodlivé – svoju vinu budú musieť odčiniť tým, že dieťa vrátia zo sveta snov, do ktorého ho kedysi vpustili. A čím dlhšie tam dieťa bolo, tým ťažšia bude úloha otca a mamy.

A nakoniec, postupnosť. Ak veci so závislosťou nadobudli také desivé formy, že je v každom prípade potrebné skrátiť čas dieťaťa pri počítači (napríklad ak hrá 12 hodín denne vrátane noci), treba to urobiť postupne. Dôsledne si každých pár týždňov odstrihnite hodinu denne a rozdeľte jeho herný čas (bez prudkého zníženia) na dve časti, aby ste vytvorili prestávku.

Menšie deti je jednoduchšie odpútať od počítača – majú tendenciu rýchlejšie prepínať a meniť záujmy. Asi najefektívnejším riešením bude zapísať dieťa do niektorého oddielu, ak to čas dovolí (nepreťažujte ho), aj dvoch. Musíte však starostlivo vyberať a brať do úvahy názor dieťaťa - malo by sa skutočne zaujímať o to, kam ho pošlete. V opačnom prípade sa pre neho úsek zmení na „ťažkú ​​prácu“, ktorej sa bude snažiť vyhnúť. Kurzy v krúžku kreslenia alebo tanca zároveň neoslobodzujú rodičov od potreby podieľať sa na „rehabilitácii“ samotného dieťaťa. Spoločné vychádzky, dokonca aj za obyčajnou zábavou, ako je cirkus, detské divadlo, návšteva pláže a vlastne akýkoľvek spoločný čas, dieťa s najväčšou pravdepodobnosťou vzdialia od počítača. Nie je ani potrebné zakaždým vymýšľať niečo špeciálne alebo niekam brať mladého milovníka počítačových hier - môžete ho rozptýliť doma, nešetriť čas na spoločnú hru alebo zaujímavú aktivitu. Samozrejme, toto všetko si bude vyžadovať pozorovanie, trpezlivosť a čas – rodičia musia vedieť dieťa skutočne zaujať alternatívou k počítaču. V opačnom prípade bude výsledok po vyčerpaní nulový, dieťa sa bude chcieť vrátiť k monitoru.

Najjednoduchší a najdostupnejší spôsob, ako vyriešiť závislosť, je získať ďalšiu závislosť. Láska k zdravému životnému štýlu, komunikácia so živou prírodou, kreatívne aplikované záľuby spravidla vyvedú človeka zo závislosti. Prekonanie závislosti zahŕňa vybudovanie nového systému ľudského sebauvedomenia, v rámci ktorého sa naučí znovu interagovať s okolitým svetom. Počas tohto procesu je veľmi dôležitá podpora a pomoc blízkych.

Nakoniec, počítačové hry nie sú najnebezpečnejším a najškodlivejším koníčkom, ktorý pokúša moderné deti. Je zrejmé, že to potrebuje rodičovskú kontrolu, ale je zbytočné bojovať za úplné odstránenie - je v poriadku, ak sa dieťa hrá v rozumných medziach, hlavná vec je, že to nezasahuje do jeho záležitostí a budúcnosti v reálnom živote. Prax ukazuje, že mnohé deti, ktoré dospievajú a nachádzajú si nové záujmy, sa postupne vzďaľujú od detských záľub v hrách alebo sa im venujú menej času, po čom ich rodičia kedysi túžili.

Prevencia.

Dnes je World Wide Web – internet – plný veľkého nebezpečenstva.

Na internete môže každý nájsť čokoľvek, vrátane nebezpečného a obscénneho: pornografiu, obscénny jazyk; skupiny požadujúce nezákonné činy a dokonca samovraždu. A to je problém nielen rodičov, ale aj tvorcov webových stránok a poskytovateľov internetu a štátu.

Pokračuje debata o tom, ako chrániť deti pred negatívnymi vplyvmi internetu. Diskutuje sa napríklad o možnosti inštalácie filtrov, aby deti mali prístup len k určitému obsahu. Filtre však nemôžete umiestniť všade a zakázané ovocie láka... Na pomoc môžu prísť morálne smernice, ktoré sú stanovené v rodine a prenášané prostredníctvom výchovy. Umožňujú nastaviť interné obmedzenia pri rozhodovaní, či použiť alebo nepoužiť obscénny jazyk, či na internete vyhľadávať náučný alebo vulgárny obsah. Vnútorný filter je často jediným regulátorom, ktorý umožňuje dištancovať sa od obscénnosti a extrémizmu.

Okrem toho to dieťa musí vedieť Pravidlá bezpečného používania internetu:

· Od prvého dňa, keď sa v dome objaví počítač, je potrebné ukázať maloletému všetky možnosti „nového priateľa“: s jeho pomocou je zaujímavé intelektuálne sa rozvíjať, dostávať potrebné a užitočné informácie, študovať atď.

· Počítač by mal byť umiestnený tam, kde je pohodlnejšie kontrolovať jeho používanie maloletými: v obývačke alebo inom spoločnom priestore. Ale nie v škôlke. Dieťa tak bude menej v pokušení zákaz porušiť. Ak sa situácia vymkne spod kontroly, použite prístupové heslo (bez jeho vedomia dieťa nedokáže samo zapnúť počítač).

· Stanoviť jasné požiadavky na používanie počítačov a internetu a vždy vyžadovať ich dôslednú implementáciu.

· Presvedčte svoje dieťa, že virtuálna komunikácia s cudzími ľuďmi nie je o nič menej nebezpečná ako podobné rozhovory na ulici.

· Vysvetlite, že za žiadnych okolností by ste nemali prezrádzať telefónne čísla, heslá počítača alebo iné informácie o súkromnom živote vašej rodiny cudzím ľuďom. Nemôžete odpovedať na e-maily so žiadosťami o osobné informácie: ak takýto e-mail príde, ide o podvod.

· Upozornite svoje dieťa, že vás musí upozorniť a požiadať o povolenie, ak sa chce stretnúť s niekým, koho pozná prostredníctvom počítačovej korešpondencie.

· Vysvetlite mu, že sa s vami musí podeliť o počítačové tajomstvá, ako aj nahlásiť všetko, čo ho pri návšteve internetu vydesilo, urazilo alebo pobúrilo.

· Naučte svoje dieťa, aby si dávalo pozor na všetky odkazy posielané na sociálne siete, cez ICQ alebo e-mail, najmä od neznámych ľudí, pretože môžu obsahovať nevhodné informácie alebo vírusový softvér. Aj keď odkaz pochádza od osoby, ktorú poznáte, musíte byť mimoriadne opatrní. Je celkom možné, že účet priateľa už bol napadnutý a v jeho mene sa odosiela spam a vírusy. Mali by ste si tiež dávať pozor na sťahovanie neznámych súborov prijatých e-mailom alebo ICQ, aj keď súbor pochádza od priateľa. Je lepšie overiť si u odosielateľa, o aký druh súboru ide.

· Vysvetlite svojmu dieťaťu, že je zbytočné „sledovať“ odkazy a bannery ponúkajúce veľké výhry a iné nereálne ziskové služby. To platí aj pre informáciu, že bol výhercom lotérie alebo žrebovania o ceny.

· Naučte sa spolu s dieťaťom hľadať zaujímavé informácie na internete, pretože ak je dieťa pozitívne, je menej pravdepodobné, že ho bude zaujímať negatívny obsah.

· Naučte svoje dieťa zapnúť vnútorný filter, keď pristane na konkrétnu stránku alebo uvidí výzvu na jej návštevu.

· Naučí vás dávať si pozor na sťahovanie spoplatnených informácií a prijímanie platených služieb z internetu, najmä posielaním SMS správ, aby ste neprišli o peniaze.

· Urobte si zoznam užitočných, zaujímavých a bezpečných zdrojov, ktoré môže vaše dieťa použiť.

· Pravidelne monitorovať zdroje, ktoré navštevuje. Jednoduché nastavenia počítača vám umožnia mať prehľad o tom, aké informácie si váš syn alebo dcéra prezerali.

· Vždy pamätajte na ľudovú múdrosť: „Len zakázané ovocie je sladké!“ V tejto súvislosti sa vyhnite frázam ako „Máte 15 minút denne na hranie počítačových hier!“ Za takýchto podmienok totiž dieťa počká týchto 15 minút zostávajúcich 23 hodín a 45 minút. Požiadavka na vypnutie počítača musí byť motivovaná. Napríklad: „Tí, ktorí vymysleli túto hru, poskytli všetko, takže nebudete môcť prestať. Pokúste sa prekonať ich plány! Nedovoľte, aby sa vaše dieťa zaseklo pri hre, ktorú nedokáže dokončiť. Nechajte ho oddýchnuť si a zavolajte kamarátom, aby vám poradili, ako sa s úlohou vyrovnať.

· Obmedzte čas strávený pri počítači.

Dieťa mladšie ako 7 rokov sa plne identifikuje s virtuálnym obrázkom a nie je pripravené sa s ním rozlúčiť. Pre predškoláka je počítač nadbytočný. V tomto veku je veľmi dôležité rozvíjať predstavivosť, ktorá následne formuje myslenie dieťaťa. Dlhodobá komunikácia s počítačom najmä v predškolskom detstve osekáva predstavivosť ako niečo zbytočné. Deti s rozvinutou predstavivosťou sa spravidla nestávajú závislými od počítača. V ideálnom prípade by sa počítač mal objaviť v dome najskôr, keď dieťa dovŕši 11 rokov. Po 12 rokoch začína menej nebezpečné obdobie, zvyčajne sa u tínedžera rozvíja schopnosť rozlišovať medzi virtuálnymi a skutočnými obrazmi. Treba však pamätať na to, že všetky deti sa vyvíjajú inak a musia sa brať do úvahy individuálne vlastnosti dieťaťa. Hlavná vec je, že nedovoľte hrať na počítači 1,5 - 2 hodiny pred spaním a najmä v noci.

· Komunikujte so svojím dieťaťom „na rovnakej vlnovej dĺžke“.

· Uistite sa, že svojmu tínedžerovi dovoľte pozývať do domu priateľov, opýtajte sa ho, ako komunikuje so svojimi rovesníkmi. Podeľte sa o svoje vlastné zážitky z detstva, aby ste pomohli svojmu dieťaťu vyriešiť jeho problémy. Pamätajte, že pre dieťa je veľmi dôležité, ako ho vnímajú jeho najbližší. To je základ jeho sebaúcty a pri tomto štýle komunikácie zostane adekvátny.

Na záver treba poznamenať, že v dôsledku rozvoja vedecko-technického pokroku a zvládnutia počítačových technológií vyvstáva otázka kompetentného budovania procesu komunikácie medzi dieťaťom a počítačom, minimalizujúceho jeho negatívny vplyv na duševné zdravie dieťaťa. dieťa.

Keď už hovoríme o prevencii počítačovej závislosti u detí, mali by ste venovať pozornosť tomu, že výchova dieťaťa by sa mala väčšinou scvrknúť na skutočnosť, že počítač je len súčasťou života, a nie najdôležitejším darom pre dobré správanie.

Jediným v súčasnosti overeným spôsobom, ako zabrániť závislosti dieťaťa na počítači, je zapojiť ho do procesov, ktoré nesúvisia s počítačovými aktivitami, aby sa elektronické hry nestali náhradou reality. Ukážte rastúcemu človeku, že okrem počítača existuje veľa zaujímavej zábavy, ktorá vám umožňuje nielen zažiť vzrušenie, ale aj trénuje telo a normalizuje psychický stav.

Rodičovské stretnutia v škôlke

Rodičovské stretnutie v škôlke
"Dieťa a počítač"

Melekhova Oksana Viktorovna, učiteľka-defektológ
MBDOU d/s č. 1 Lysva, región Perm

Vážení rodičia! Výraznou črtou doby, v ktorej žijeme, je rýchly prienik informačných technológií do všetkých sfér života. Moderné deti často napodobňujú svoju obľúbenú filmovú postavu alebo moderátora populárnej televíznej relácie. A niet pochýb o tom, že sú schopní ľahko zvládnuť zručnosti práce s rôznymi elektronickými počítačovými inováciami. Ale hlavné je, že naše deti nie sú závislé od svojho „počítačového kamaráta“, ale vážia si živú, emocionálnu ľudskú komunikáciu a snažia sa o ňu. Počas nášho stretnutia sa spoločne pokúsime prísť na to: je počítač dobrý alebo zlý?

Zamyslime sa nad tým, čo je počítač pre dieťa? (odpovede rodičov)

Máte úplnú pravdu - hračka, nezvyčajná a atraktívna hračka.

Čo je špeciálne na počítači? Teraz vám o tom poviem.

  • Počítač je interaktívny nástroj.
  • Počítač je univerzálna hračka, ktorá pri zmene programu mení svoj účel.
  • Počítač je doplnkovým pedagogickým nástrojom pre rozvoj dieťaťa.
  • Počítač je mnohorozmerný didaktický materiál.

Ako vidíme, počítač je skutočne veľmi nezvyčajná hračka. Otázka však znie: podporuje rozvoj dieťaťa v predškolskom veku, alebo ho, naopak, brzdí? Nájdu sa priaznivci aj odporcovia využívania počítačov pri činnostiach detí predškolského veku. Čo si myslíte: je možné a potrebné, aby predškolák komunikoval s počítačom?

(Rodičovská diskusia)

Pokúsme sa identifikovať všetky „pre“ a „proti“ vplyvu počítača na vývoj dieťaťa predškolského veku. A na to zariadime „počítačový kruh“. Každý z hárkov ležiacich na stole označuje jednu alebo druhú vlastnosť počítača a počítačových hier. Úlohou tímov je vybrať tie, ktoré potrebujú a na základe nich sa pokúsiť presvedčiť členov druhého tímu, že váš názor je pravdivý (Príloha 1) .

(Prebieha diskusia o „počítačovom kruhu“)

Teraz vám poviem, čo vedci zistili o pozitívnom vplyve počítača na dieťa.

Počítač plní funkciu vytvárania neistoty, simulovania problémovej situácie, sťažovania činností, no zároveň pomáha dieťaťu tieto ťažkosti pri hre samostatne prekonávať. To všetko robí z počítačových hier účinný prostriedok na aktiváciu tvorivého potenciálu osobnosti dieťaťa.

Počítač, ktorý sa stáva prostriedkom činnosti, umožňuje dieťaťu realizovať také potenciálne možnosti, ktoré sa v tradičných podmienkach nedajú prejaviť, napríklad pre nezrelosť grafickej vzorky alebo stereotypný spôsob jej realizácie.

Počítač zvyšuje motiváciu k učeniu. To je dosiahnuté vďaka novosti, schopnosti regulovať prezentáciu úloh podľa náročnosti a aktívnemu zapojeniu dieťaťa do procesu učenia. Počítač dáva dieťaťu možnosť otestovať svoju duševnú silu, ukázať originalitu a navrhnúť riešenia bez rizika, že dostane nízke hodnotenie svojich aktivít alebo nesúhlas.

Počítač sa môže stať účinným nástrojom pre rozvoj dieťaťa. Ale zároveň je veľmi dôležité, čo je vo vnútri vášho počítača, aké počítačové hry hrajú naše deti. Počítačové hry sú však veľmi odlišné. Odborníci rozlišujú tieto typy:

  1. Hry „Kill 'em all“, v ktorých musí hlavná postava poraziť všetkých nepriateľov, bez ohľadu na to, kto sú.
  2. Dobrodružné hry, v ktorých hrdina akoby prechádzal stránkami príbehov a románov. V podstate prezentujú situácie v kreslenej podobe.
  3. Strategické hry vyžadujú, aby sa počas hry prijímali rozhodnutia o zmene stratégií správania.
  4. Vzdelávacie hry, ktoré podporujú kognitívny rozvoj predškolákov a podporujú samostatnú tvorivú hru.
  5. Vzdelávacie hry, ktoré pomáhajú deťom naučiť sa čítať, základné matematické pojmy atď.
  6. Diagnostické, ktoré používajú špecialisti na identifikáciu úrovne rozvoja mentálnych schopností, pamäte, pozornosti atď.
  7. Grafické hry súvisiace s kreslením a dizajnom.

(Názory rodičov sú vypočuté)

Aké ťažké je vybrať tú správnu počítačovú hru pre dieťa! Je ich toľko! A každý výrobca hovorí, že jeho hra je najlepšia! Odborníci ale vypracovali požiadavky na počítačovú hru pre deti predškolského veku. Tu sú:

  1. Hra by nemala obsahovať textové informácie o priebehu a pravidlách hry. Funkciu objasnenia vykonávajú špeciálne symboly alebo zvukové signály, ktoré dieťaťu hovoria o postupnosti a správnosti akcií.
  2. Môžu sa použiť písmená a jednotlivé slová napísané vo väčších veľkostiach ako tradičné počítačové písmo.
  3. Obrázky na obrazovke by mali byť dostatočne veľké, zovšeobecnené, bez malých a rušivých detailov.
  4. Tempo transformačných pohybov na obrazovke by nemalo byť príliš rýchle a počet herných úloh, ktoré je potrebné vyriešiť, si dieťa reguluje samo.
  5. Vzdelávacie hry využívajú správne odpovede, ktoré sú prístupné predškolákom.
  6. Nie je vhodné používať bodovací systém.
  7. Je lepšie, ak má program logický záver - postaví sa dom, nakreslí sa obrázok.

Dôležité však nie je len vybrať si tú správnu hru. Je tiež potrebné správne organizovať herné aktivity dieťaťa s počítačom. Koľko času trávi vaše dieťa hraním počítačových hier? Myslíte si, že toto množstvo času je dostatočné? Alebo je toho možno priveľa? Alebo naopak málo?

(Odpovede rodičov)

A chcem vám povedať o pravidlách, ktoré vedci odporúčajú dodržiavať pri organizovaní detských herných aktivít s počítačom.

(Prečíta sa poznámka pre rodičov. Dodatok 2)

Mali sme možnosť vidieť, že ak sa počítač používa racionálne, môže sa stať užitočným nástrojom pre rozvoj dieťaťa.

(Rodičia dostávajú poznámky s pravidlami práce na počítači pre deti predškolského veku.)

Príloha 1.

Počítač:

  • Vytvára pozitívny záujem o technológiu.
  • Úplne zachytáva vedomie dieťaťa.
  • Rozvíja tvorivé schopnosti a predstavivosť dieťaťa.
  • Eliminuje strach dieťaťa z nových technológií.
  • Negatívne ovplyvňuje fyzický vývoj detí.
  • Vyvoláva prejavy detskej agresivity a krutosti.
  • Umožňuje vám rozvíjať obzory vášho dieťaťa.
  • Zvyšuje stavy úzkosti, nervozity, strachu.
  • Rozvíja pozorovanie, pozornosť a koncentráciu.
  • Znižuje motorickú aktivitu detí, podporuje rozvoj fyzickej nečinnosti.
  • Umožňuje získať nové poznatky.
  • Zhoršuje videnie dieťaťa.
  • Rozvíja prvky vizuálneho, obrazového a logického myslenia.

Dodatok 2.

Poznámka pre rodičov:

  1. Dieťa môže pracovať na počítači maximálne 15 minút denne.
  2. Je lepšie hrať počítačové hry ráno.
  3. Počas týždňa môže dieťa pracovať s počítačom najviac trikrát.
  4. Miestnosť, v ktorej pracuje pri počítači, by mala byť dobre osvetlená.
  5. Nábytok (stôl a stolička) Veľkosť musí zodpovedať výške dieťaťa.
  6. Vzdialenosť od očí dieťaťa k monitoru by nemala presiahnuť 60 cm.
  7. Keď sa vaše dieťa hrá na počítači, je potrebné zabezpečiť správne držanie tela.
  8. Po hraní s počítačom musíte urobiť cvičenia pre oči.
  9. Herné aktivity s počítačom by mali byť nahradené fyzickými cvičeniami alebo hrami.

Splnenie cieľov:

  1. Ukážte možnosť využitia počítača vo vzdelávacích aktivitách aj doma.
  2. Diskutujte s rodičmi o probléme počítačovej závislosti, jej príčinách a prejavoch.
  3. Oboznámiť rodičov s odporúčaniami na prevenciu počítačovej závislosti.

Forma prednesu: rozhovor s prvkami prednášky.

Prípravné práce na stretnutie:

1. Príprava materiálu k problému.

2. Dopytovanie rodičov.

3. Návrh výstavy „Počítačové hry, ktoré hrajú naše deti“ (z diskov s počítačovými hrami).

4. Vytvorenie elektronickej prezentácie. Príloha 1.

5. Tvorba pokynov pre rodičov. Dodatok 2. Dodatok 3. Dodatok 4.

PRIEBEH STRETNUTIA

1. Úvodné poznámky.

V modernom svete je ťažké nájsť dieťa, ktoré by sa nezaujímalo o počítače. Asi rovnako ťažké je nájsť rodiča, ktorému by neprekážala prílišná vášeň dieťaťa k počítačovým hrám. Samozrejme, že počítače sa dnes využívajú v rôznych odvetviach vedy, techniky a dokonca aj umenia, takže schopnosť ich využívať sa stalo nevyhnutným, aby dieťa zvládlo čo - vážnu profesiu. Zároveň si dieťa, ktoré sedí celé hodiny pred monitorom, ničí nielen svoje zdravie, ale premešká aj príležitosť komunikovať s priateľmi, športovať alebo jednoducho behať po dvore na čerstvom vzduchu. Čo by teda mal robiť kompetentný a starostlivý rodič: povoliť alebo zamietnuť komunikácia s „metalovým priateľom“?

Žiaľ, tak ako neexistuje liek na všetky choroby, neexistujú ani univerzálne odpovede na otázky súvisiace s výchovou detí. Skúsme teda všetko analyzovať „výhody“ a „proti“ počítačových záľub, a tiež brať do úvahy individuálne vlastnosti dieťaťa a situáciu, v ktorej vyrastá.

2. Výsledky rodičovského prieskumu.

Uskutočnili sme prieskum medzi rodičmi žiakov 6. – 11. ročníka, ktorého sa zúčastnilo 105 ľudí.

1 otázka „Máte doma počítač? Snímka číslo 2.

ÁNO - odpovedalo 82 %, NIE - 18 %, t.j. 4 z 5 ľudí majú počítač.

2. a 3. otázka. Koľko času denne trávite vy a vaše dieťa pri počítači? Snímka číslo 3.

Porovnajte na snímke. V porovnaní s rodičmi trávia deti oveľa viac času pri počítači.

Otázka 4. Účel používania počítača dieťaťom. Snímka číslo 4.

Tretina detí používa počítač na hranie hier.

3. Výhody používania počítača.

OTÁZKA rodičom: Myslíte si, že používanie počítača má väčší úžitok alebo škodu?

Dialóg s rodičmi. Rodičia hovoria o tom, ako môže dieťa využiť počítač vo svoj prospech.

POČÍTAČ určite prináša výhody. Snímka číslo 5.

Ako môžu byť počítačové hry užitočné?

Po prvé, medzi modernými hernými programami je veľa rozvíjanie. Pre tínedžerov sú teda vhodné rôzne logické hry, ktoré rozvíjajú schopnosť predpovedať a analyzovať, najmä ak na výhru potrebujú využiť svoje vedomosti v niektorých predmetoch. Ani ten najskeptickejší rodič pravdepodobne nebude môcť poprieť pozitívny vplyv tohto druhu hier na vývoj dieťaťa.

Po druhé, aj obyčajnú činnosť na počítači dieťa vníma ako hru. Preto na obrazovke monitora môže byť atraktívne niečo, čo ho na stránkach učebnice vôbec nezaujíma. To môže byť použité pri výučbe tých detí, ktoré sa neformovali vlastne výchovné motivácia. Navyše pre študentov so slabou pamäťou môže byť štúdium materiálu pomocou počítača efektívnejšie. Vysvetlenia sú jednoduché. To, čo vyzerá jasne, dynamicky, nečakane, okamžite upúta pozornosť a na to, aby sa dieťa stále pozeralo na obrazovku, nemusí vynaložiť žiadne úsilie, t. j. jeho pozornosť je v tomto momente mimovoľná. Zároveň je to, čo vidíte, ľahko zapamätateľné, pretože fungujú nedobrovoľne emocionálne a obrazné Pamäť vyvinutá u detí je zvyčajne lepšia ako mechanická a logická.

Po tretie, samostatná práca na počítači prispieva k rozvoju dieťaťa malé svaly ruky a koordinácia ruka-oko. Inými slovami, stláčaním tlačidiel klávesnice a posúvaním kurzora myši na požadované miesto na obrazovke si vaše dieťa precvičí jemnú motoriku a naučí sa tiež korelovať pohyby svojej ruky s výsledkami, ktoré pozoruje na obrazovke.

Po štvrté, hranie hier na počítači prispieva k rozvoju abstraktné myslenie deti. A deti si zvyknú na to, že niekedy sú v hrách veci a stvorenia zobrazené úplne inak ako originál alebo dokonca označené ikonami. Človek si teda pri takýchto hrách postupne rozvíja schopnosť vnímať znaky a symboly, čo je základom abstraktného myslenia. A to je absolútne nevyhnutné pre pochopenie diagramov a rovníc; písané slová - keď je potrebné myslieť abstraktne, bez spoliehania sa na konkrétny obraz predmetu.

Po piate, cestovanie po virtuálnych svetoch môže pôsobiť ako spôsob, ako vybiť odpor a agresivitu nahromadenú v duši, čo nie je nebezpečné pre ostatných, a preto môže byť prijateľné. Mnohí to budú považovať za dosť pochybnú výhodu počítačových hier. A budú mať čiastočne pravdu. Téma agresie a násilia na televíznych obrazovkách a monitoroch v poslednom čase právom znepokojuje rodičov, psychológov a učiteľov. Tu si treba dávať pozor.

4. Závislosť na hazardných hrách. Príčiny a symptómy.

Otázky pre rodičov

  • Bojíte sa komunikácie vášho dieťaťa s počítačom?
  • Zmenilo sa správanie vášho dieťaťa odkedy máte doma počítač?
  • Ako vnímaš počítačové hry?

JEDNOU z obáv je vášeň pre počítačové hry.

V hre, virtuálnom počítačovom svete, kde sa môžete stať kýmkoľvek, stačí si hru „stiahnuť“. Aby ste to dosiahli, nemusíte vynaložiť veľké úsilie, nemusíte dodržiavať pravidlá dospelých, nemusíte skrývať svoj hnev a agresivitu.

Každá tučná dievčina sa môže stať topmodelkou a každý vychudnutý chlap sa môže stať superhrdinom. A všetko, čo potrebujete, je počítač a sto rubľov na novú hru. A ak je počítač pripojený k internetu, možnosti sú úplne neobmedzené. Žiaľ, sú aj problémy...

Počítačová závislosť je problém, s ktorým sa ľudia na celom svete snažia bojovať. Deti a dospelí hrajú počítačové a telefónne hry. Výroba hier pre počítače a mobilné telefóny je silné odvetvie a do jeho siete, žiaľ, nevyhnutne spadajú aj naše deti. Pozrime sa na disky, ktoré sú prezentované na našej výstave "Počítačové hry, ktoré hrajú naše deti."

Čo je to „závislosť na hazardných hrách“?

Závislosť na hazardných hrách je psychická závislosť človeka od počítačových hier (ako aj od iných), čo ovplyvňuje jeho fyzické a duševné zdravie.

Prečo sa to deje? Poďme analyzovať, čo priťahuje deti k hrám? Snímka č. 6, 7.

Po prvé, akcie odohrávajúce sa na obrazovke monitora priťahujú deti z rovnakých dôvodov ako rozprávky - toto vynašiel svet, ktorý je jasnejší, jednoduchší a expresívnejší, než v skutočnosti je. Je tu niekoľko poltónov, ktoré nepotrebujete chápať zložitosti ľudských duší alebo predvídať dôsledky svojho správania. Pravidlá sú jasné: zabite zloduchov, vezmite si jedlo a zbrane, a keď všetkých porazíte a získate určitý počet bodov, postúpite na ďalšiu úroveň.

Akceptované hráčom chyby sa dajú vždy opraviť, stačí reštartovať hru alebo sa vrátiť na predchádzajúcu úroveň. Ale v skutočnom živote zostávajú chyby chybami a môžu viesť k poklesu sebaúcty, negatívnym vzťahom s ostatnými atď. To isté platí o konečnosti našej existencie. Od určitého veku sa všetky normálne sa vyvíjajúce deti začínajú báť smrti. Ale v hre im to nehrozí. Veľkorysí tvorcovia virtuálnej zábavy ponúkajú používateľom aj v jednej hre často niektoréživoty. Aké pekné je opäť, keď ťa porazil strašný nepriateľ, pýtať sa s optimizmom: „No, to je v poriadku, koľko životov mi zostáva?

Hry sú ľahké zmeniť alebo nehrajte do konca ak niečo nevyjde a dospelí tomu nebudú pripisovať žiadnu dôležitosť. Ak sa o to isté pokúsi dieťa napríklad aktivitami v krúžku (nehovoriac o škole), okamžite sa stane predmetom pozornosti dospelých, ktorí svojmu žiakovi vštepujú myšlienky cieľavedomosti, vôle a stálosti.

Počítačové hry umožňujú deťom oveľa viac ako filmy alebo knihy stotožniť sa s hlavnými postavami- cítiť sa neuveriteľne silný, statočný, chytrý atď. A aby ste sa takto cítili v reálnom svete, musíte vynaložiť veľké úsilie, nejakým spôsobom sa „prerobiť“ a popri tom prekonať pocit mrzutosti že „nie si jediný“ šikovný“!

Malé deti sa spravidla môžu len málo zmeniť v realite okolo nich, ich životný štýl závisí výlučne od dospelých. Ale nie v hre! Tam Všetky deje sa na žiadosť dieťaťa, tam si môže vyberať a meniť úlohy, úrovne, scenérie a ovládať osudy. Je prirodzené, že úloha vládcu je pre deti veľmi atraktívna, keďže zatiaľ vedia povedať oveľa viac viet začínajúcich na slová „chcem“ ako na slová „môžem“.

A nakoniec, samotný počítač je úžasný. komunikačný partner: vždy rozumie (ak stlačíte tieto tlačidlá), nie je rozmarný, nekonfliktuje, neprednáša. Vo všeobecnosti je ľahké sa s ním dohodnúť, nie ako so živými ľuďmi. To je dôvod, prečo deti, ktoré majú problémy s komunikáciou, sa ľahko dostanú do virtuálnych svetov.

Nedostatok sebakontroly u dieťaťa. Takýto človek sa nevie ovládať, obmedzovať, „spomaliť“ robí veci bez premýšľania, nevie načrtnúť perspektívu, určiť výsledok svojho konania ani „vypočítať“ situáciu.

Dieťa nie je zvyknuté na prácu, na schopnosť vidieť prácu a robiť ju. Takýto človek necíti potrebu pracovať pre svojich blízkych, čím im vyjadruje lásku a starostlivosť o nich.

Dieťa nebolo naučené spolupracovať, nebolo naučené radiť sa, čo znamená počúvať a hlavne počúvať rady a odporúčania. Takáto „hluchota“ začína v puberte a dospelí sa zrazu ocitnú úplne bezmocní, pretože pred sebou vidia akoby úplne iné dieťa – neposlušné, akoby hluché, nevnímajúce svojich rodičov.

Nevedomosť dospelých o pravidlách duševnej hygieny pri interakcii s počítačom, o jeho výhodách a škodách, neznalosť dospelých.

Dieťa zbavené pozornosti rodičov uspokojuje potrebu tepla a komunikácie interakciou s počítačom. Štýl výchovy v rodine je postavený na nátlaku, inštrukciách a výchove hnaného človeka, ktorý v dôsledku toho stále nevie poslúchať a poslúchať.

Rastúci teenager čelí výzvam dospelého života. Dieťa, ktoré sa s nimi nedokáže vyrovnať samo, bez toho, aby našlo podporu dospelých, odchádza do virtuálneho sveta.

Rodičia si pri komunikácii s dieťaťom neuvedomujú, že dospieva, nemenia štýl komunikácie, nevstupujú do dialógu či koordinovaných akcií.

Dieťa je v rodine nepríjemné, keďže miestnosť – jeho osobný priestor – nie je usporiadaná podľa jeho predstáv a nevyjadruje jeho osobné postoje a postoje.

Nedôvera dieťaťa, nízke sebavedomie, závislosť od názorov druhých, izolácia.

Silný reflex napodobňovania, odchod do nereálnosti po „zaseknutom“ súdruhovi.

Príznaky závislosti na hazardných hrách Snímka číslo 8.

  • Dieťa trávi väčšinu svojho voľného času (6-10 hodín denne) pri počítači.
  • Nemá prakticky žiadnych skutočných priateľov, ale veľa virtuálnych.
  • Ak študent reaguje agresívne alebo ho znepokojuje váš zákaz sedieť pri počítači.
  • Dieťa vás klame, vynecháva školu, aby sedelo pri počítači, zhoršilo sa v učení, stratilo záujem o školské predmety.
  • Počas hry sa teenager začne rozprávať sám so sebou alebo s postavami v hre, ako keby boli skutočné.
  • Stáva sa agresívnejším.
  • Dieťa, pohltené hraním sa alebo komunikáciou na internete, zabúda na jedlo a osobnú hygienu.
  • Študent má problémy s ranným vstávaním a prebúdza sa v depresívnom stave. Nálada sa zlepší, až keď si dieťa sadne k počítaču.

Prečo vzniká závislosť na hrách? Prvou a nevyhnutnou podmienkou vzniku akejkoľvek závislosti je pocit vnútornej úzkosti a pocit nespokojnosti (frustrácie).

Existujú dva spôsoby, ako sa dostať zo stavu úzkosti: človek sa buď stane agresívnym (môže napríklad lámať predmety, páchať zlo na cudzincoch, dokonca páchať zločiny), alebo sa snaží „odísť“. A môžete ísť do alkoholizmu, drogovej závislosti, náboženských sekt a nakoniec do hry...

V počítačovej hre môže človek súčasne „vyhodiť“ svoju agresivitu na virtuálne postavy a skryť sa pred pre neho neradostnou realitou. Ale odkiaľ pochádza zvýšená úzkosť a nespokojnosť? Príčinou sú často problémy v rodine, nedorozumenia medzi rodičmi a deťmi, „opustenie“ detí a nadmerné nároky, ktoré na ne kladú dospelí.

Druhou podmienkou pre vznik závislosti na hazardných hrách je potešenie. Bez ohľadu na to, čo človek hrá, či už ide o vojačikov alebo strelcov, pri hre sa uvoľňuje adrenalín. A ak aj vyhrá, telo produkuje hormóny radosti – endorfíny. Tento pocit chcete zažiť znova a znova, a preto musíte hru zopakovať. Takto vzniká závislosť.

Všetci sme pravdepodobne hrali počítačové hry alebo sa pokúšali vytiahnuť plyšovú hračku zo stroja. Prečo sa však niektorí stanú závislými na hazardných hrách a iní nie?

To do značnej miery závisí od charakteristík osobnosti.

Psychológovia rozlišujú 2 typy: Extroverti a introverti (v čistej forme sú vzácni).

Extroverti Zameraní na komunikáciu, zodpovední, neúspechy si spôsobujú vlastné chyby, rozhodné, nečakajú zázraky, konajú.

Introverti – zameraní na vnútorné zážitky, málo od nich závisí, obviňovaní z machinácií osudu

Aký typ je vaše dieťa? Kto je obviňovaný z neúspechov? Ako často snívate o spásnom zázraku? Dokáže vynaložiť úsilie na dosiahnutie cieľa alebo sa vzdá toho, čo začal na polceste?

To je tretí dôvod vzniku závislosti

Štvrtým faktorom je STUPEŇ Sugesibility, inými slovami, jeho ochota podriadiť sa vôli niekoho iného.

Zvyčajne sú deti, ktoré nemajú samostatnosť, majú ťažkosti s rozhodovaním a sú pripravené poslúchnuť vodcu.

Podporujte vo svojom dieťati nezávislosť, kritický pohľad na to, čo sa deje, a podporujte iniciatívu. Toto je najlepšia prevencia závislosti.

V „RIZIKOVEJ SKUPINE“ sú deti, ktoré snívajú o tom, že budú vodcami, no nikdy sa nimi nestanú. Sú to tí, ktorí dokážu celé dni presedieť pri počítači a predstavovať si, že sú vládcami galaxií. Treba im pomôcť realizovať ich potenciál: podporovať akékoľvek snahy, rozvíjať talenty a schopnosti.

Odstráňte alebo odstráňte nasledujúce hry z počítača. Snímka číslo 9.

5. Networkizmus. Známky závislosti.

Dnes má takmer každá domácnosť prístup na internet. Akú škodu môže spôsobiť tínedžer pri prístupe na World Wide Web?

Pozri si video. Snímka 10.

Ľudia, ktorí sú závislí na internete, sa nazývajú networkaholici. Potrebujú byť znova a znova online a môžu bez problémov stráviť 12 až 14 hodín nepretržitým sťahovaním hudby, programov, komunikáciou na chatoch a fórach. Nadväzujú nekonečné virtuálne známosti bez toho, aby sa ich snažili preniesť do reality.

Networkoholici pociťujú sebaizoláciu, stratu interných smerníc, nerovnováhu, roztržitosť, lajdáckosť, nerešpektovanie blízkych a, prirodzene, obrovské náklady na zaplatenie služieb poskytovateľa.

Okrem hlavných príznakov počítačovej závislosti vykazujú závislí od siete aj ďalšie príznaky:

Obsedantné nutkanie neustále kontrolovať e-maily;

Očakávanie ďalšej online relácie;

Zvýšený čas strávený online;

Zvýšenie množstva peňazí vynaložených online. Snímka 11.

Podľa štatistík tvoria sieťoholici 3 – 5 % z celkového počtu používateľov internetu.

Sú to väčšinou začiatočníci, ktorí nedávno získali prístup k World Wide Web a túžia vyskúšať všetky jeho možnosti v praxi.

Postupom času sa títo používatelia postupne „ochladzujú“ v sieti a trávia tam menej času. V niektorých prípadoch sa však nadmerná vášeň pre internet vyvinie do závislosti, čo môže viesť k nepríjemným následkom.

6. Prevencia počítačovej závislosti.

Podľa nášho prieskumu sa 30 % rodičov domnieva, že ich deti sú závislé od počítača, a to je tretina opýtaných. Snímka číslo 12.

Čo robiť?

Závislosti na hazardných hrách, ako každej inej, sa dá ľahšie predchádzať ako liečiť.

Žiaľ, mnohí rodičia často sami zapájajú svoje dieťa do virtuálneho sveta. Zdá sa im, že sedieť pred novou počítačovou hrou je lepšie ako chodiť niekde po ulici. „Bože, dostane sa do zlej spoločnosti, nie, nech hrá lepšie,“ veria niektoré matky a otcovia.

Len málo z nich však premýšľa o tom, že počítačová závislosť vedie k zlému zdraviu a problémom v sexuálnej oblasti nadmerné ožarovanie ešte sa formujúceho organizmu vedie k pomalému vývoju a deformácii osobnosti, strate zmyslu pre realitu.

Počítačová závislosť navyše podporuje agresivitu dieťaťa: tínedžeri začínajú vnímať skutočný svet ako hrozbu a dokonca aj svojich blízkych považujú za nepriateľov.

Čo by mali rodičia robiť? Snímka číslo 13.

Po prvé: komunikujte so svojím dieťaťom „na rovnakej vlnovej dĺžke“.

Od raného detstva z neho urobte svojho spojenca v rodinných záležitostiach. O rodinných problémoch radšej diskutujte, ako ich zamlčujte. Pri rozhovore s dieťaťom sa opýtajte na jeho názor. Povedzte mu každý deň, ako prebiehal váš deň, opýtajte sa ho, čo bolo v jeho živote zaujímavé.

Uistite sa, že dovoľte svojmu tínedžerovi pozvať priateľov do domu, opýtajte sa, ako komunikuje so svojimi rovesníkmi. Podeľte sa o svoje vlastné zážitky z detstva, aby ste mu pomohli vyriešiť jeho problémy.

Nezabúdajte, že pre tínedžera je veľmi dôležité, ako ho vnímajú jeho najbližší. To je základ sebaúcty a pri tomto štýle komunikácie zostane adekvátny.

Po druhé: obmedzte čas strávený na počítači.

Oftalmológovia sa domnievajú, že dieťa vo veku 7-12 rokov môže sedieť pri počítači 2-3 hodiny, ale nie v noci.

Po 12 rokoch začína menej nebezpečné obdobie, pretože teenager rozvíja schopnosť rozlišovať medzi virtuálnymi a skutočnými obrazmi.

Netreba však zabúdať, že všetky deti sa vyvíjajú inak. Preto je potrebné brať do úvahy individuálne vlastnosti každého dieťaťa. Ale hlavnou vecou je nenechať svoje dieťa hrať sa na počítači 1,5-2 hodiny pred spaním a najmä v noci.

Po tretie: počítač je dobrý!

Naučte svoje dieťa používať počítač a internet ako pomoc pri štúdiu. Majte prehľad o tom, aké hry vaše dieťa hrá. Snažte sa mať na domácom počítači „dobré“ hry alebo hry, ktoré rozvíjajú logické myslenie. Nemôžu byť o nič menej zaujímavé ako dobrodružné hry a strieľačky. Ak máte doma aj agresívne hry (otcovia sa o ne často zaujímajú, takže je ťažké zabrániť tomu, aby ich hralo vaše dieťa), obmedzte ich čas na 40-50 minút denne.

Ak si všimnete, že sa vaše dieťa začína rozprávať s postavami hry, nepúšťajte ho do blízkosti monitora.

Po štvrté: "Aký je tento svet krásny, pozri!" Snažte sa vo svojom dieťati rozvíjať iné záujmy ako počítačové hry. Sekcia alebo štúdio môže byť ľubovoľného smeru, hlavná vec je, že sa objaví nejaký záujem o život dieťaťa, či už je to divadlo, vesmír, dinosaury, čokoľvek!

Určite choďte s celou rodinou do divadla, múzeí, kaviarní a choďte na pikniky. Navštívte iné mestá (hoci len na prehliadke a len na pár dní či dokonca hodín), aby ste sa nabili novými dojmami a zásobili sa príjemnými spomienkami.

Ako zaobchádzať so závislým na hazardných hrách?

Je pravdepodobné, že komunikácia s psychológom v tejto situácii nebude stačiť. Kontaktujte psychiatra alebo psychoterapeuta. Liečba závislosti na hazardných hrách zvyčajne zahŕňa psychoterapiu, hypnózu alebo lieky.

Závislí na hazardných hrách často upadajú do depresie, ktorej prekonanie môže vyžadovať antidepresíva. S najväčšou pravdepodobnosťou bude pre rodičov ťažké prekonať už vytvorenú závislosť vlastným úsilím. Nestrácajte čas a poraďte sa s lekárom.

7. Záver.

Teraz, keď sme zvážili všetky hlavné „výhody“ a „proti“ virtuálnych hier, to bude pravdepodobne jednoduchšie nájdite svoju „zlatú strednú cestu“ v komunikácii s počítačom pre každé dieťa, na základe jeho individuálnych sklonov a potrieb, a tým urobiť z „mechanického protivníka“ kamaráta, ktorý pomáha riešiť rôzne problémy vo vývoji dieťaťa.

Zároveň by sme, samozrejme, nemali zabúdať o preventívnych opatreniach pri práci detí pri počítači s cieľom predchádzať zdravotným problémom.

Milí rodičia, LEN VY ste zodpovední za život, zdravie a všestranný, harmonický vývoj svojich detí. Uvedomte si to a neobviňujte výrobcov zrkadiel a počítačových hier.

Bibliografia

  1. Kovalko V.I. Zdravie zachraňujúce technológie: školák a počítač. - M.: VAKO, 2007.
  2. Časopis „Zdravie školákov“ číslo 9.11.2006


 

Môže byť užitočné prečítať si: